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提起霸凌，很多人第一反应是身体伤害，否则就是孩子脆弱和矫情。殊不知，杀伤力最大的，就是言语霸凌。
最令孩子陷入阴影的，不是同龄人的霸凌，而是老师对学生的言语霸凌。
我国一个在儿童节对学生作出不适当言论和举动的老师，给我们的社会作了一个反面教材。
虽然有的人说，在以前那个年代，老师怎么样鞭打我，我还不是这样长大了？怪只怪现在有太多怪兽家长，和熊孩子都被保护得太好了。
其实现在的孩子，和以前的孩子没有太大的分别，不同的，是以前的孩子，已经长大成了人父人母。
太多人在童龄受过了一些不好的经历，导致有道坎在心中。
相信很多人都听过有人说，“我就因为我老师说，我以后不会有出息，所以我才发奋图强，成就了今天的我。”
是的，那些因为酸言酸语而变得强大的，真的很了不起。可是这么了不起的人，也忘不了曾经教育自己的老师，对自己的言语攻击。
别说以前怎么体罚，现在还好好的。你自己跪久了，不代表别人不愿意跪就是错的。
人应该有基本的界限，自己的职责是什么，权利是什么，该分得清楚。
不适当的言语攻击，是多重的一把刀子，插入孩子的身体里，造成永久的疤痕。
说起来，欺凌的本质到底是什么呢？作为加害人的学生、老师、学校？不，这些都不是本质。
本质是更恐怖的东西。
欺凌的本质，是气氛。是个能吞噬一切日渐壮大的气氛。
老师排斥 谁愿接近
孩子都是在模仿中学习，因为言语的诠释并不能完全给孩子一个画面。
所以，画面就是孩子最有印象的模板。
一个本对调侃、嘲笑，甚至欺凌毫无头绪的孩子，看见别人这样子做的时候，他们会效仿。
若这个给他们欺凌概念的是老师，结果可能会更甚。
一个连老师都极力排斥的同学，还有哪一个同学会愿意接近？在众人面前羞辱一个孩子，可以得到什么？极少被当众斥责的孩童，是会因为如此而改变自己的。更多的，都会变本加厉。
今天这名老师如此的言语，是用成人的身分带领其他孩子一起排斥该名儿童，我不明白为何还会有人说，这一点也不严重？
教育有循环作用。愿每一个小孩，都被这世界温柔以待，待他们长大成人，才会温柔地对待这个世界，而不是愤世嫉俗。
