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一名17岁学生在推特上传一张焚烧高级数学课本的照片，引起热议。虽受到网友谴责，但他没有拿下相关照片，反而撰文道歉了起来。
他强调，学弟妹没人要这课本，而自己不想随意丢弃课本在地上，所以烧了，灰烬也处理好了，同时也为自己的行为道歉。这番言论暗示他觉得考试后课本不再“有用”。
多么我行我素的言行，我实在看不懂。不过少年才17岁，网友骂也骂了，最好还是有师长认真与他长谈，纠正不正确思维才好。
但各位有没有想过，如果你是那位少年的长辈，你要以什么理由去说服少年？
告诉他课本留着，以后还有用到。这不可能吧，很多人在中学时期拿起高级数学课本，直到考完了试后就不再碰了，因为生活上再也用不到。
告诉他课本可以给别人，因为可能别人还缺这么一本昂贵的课本。不过除了考生与学习兴趣浓厚的学霸以外，谁还要一本高级数学课本？
考试过了就没用了？
告诉他课本可以拿去回收，不做污染环境的事情。也对，拿去回收说不定还可卖钱呢。不过这样做不也一样否定了课本的存在价值了吗？
很多用来说服学子读书的理由，仔细想一想是不是站不住脚？当然我的延伸是有些极端，不过也有参考的价值不是吗？
如果是15岁以前的学子，或许还会为了读书而读书；已经将近18岁的少年有了自己的价值观、世界观和人生观，还信这一套？
他们推翻一个个长辈自己也没深入思考的读书理由，证明了自己进行了思考，只不过最后为这些课本下了一个定义：考试过了就没用了。希望孩子独立思考应对未来，不正是我们想要看到的？
我并没有赞成该少年烧书行为，也没有否定课本考试制度的存在，只是烧书行为是否值得我们师长反思，究竟孩子是受到了什么伤害，用烧书来发泄情绪？
撇开读书是因为考试这一块不谈，各位是否有想过，什么情况下孩子会主动找书本来看？听了别人的读后感对书本有兴趣？知道哪本书可以解答自己的疑惑？哪本漫画小说的世界观很有趣，让人忍不住继续阅读？这林林种种，都可以归纳为一个概念：好奇心。
读书消磨了学子的好奇心？考试制度是否应该存在？为什么越来越多学子从“学习”中逃走？为什么过了求学时期，人就不再主动阅读？
这些，才是烧书带来的思考。
