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工业4.0时代来临之际，就业市场需要大量具有高度创意、掌握信息与通讯技术，能够以数据作业、熟识科技及人际沟通技巧的毕业生。在这前提下，累积多年教学经验的讲师，该如何革新原有的教学方式及课纲，贴近时代发展脚步，提供符合21世纪需求的教育？
英迪国际大学与学院（INTI）已在6个校区融入了世界级学习法，即Blackboard学习管理系统，几乎所有课程都能用双管齐下方式，即结合线上教学及课堂教学，给学生授业解惑。
以下三位献身教育的资深讲师，分别在不同的学习领域栽培未来人才，他们都欣见学生努力克服眼前挑战、负起责任、在态度及思维上自我实现，并且清楚自己的期盼、梦想以及未来的事业方向。
吉妲副教授：讨论工具是大平台
教授生物学、遗传学及生物科技等学科已25年的资深讲师吉妲副教授（Geeta Selvarajah）指出，“除了科学实验室需要用的先进器材之外，我也使用Blackboard的工具，课堂教学会占据学生发表意见的时间，这时，讨论工具就成为一个平台，鼓励学生说出他们的想法，即使是人数众多的大班，这工具也能良好地应用。”
“Blackboard可让学生观看并制作视频，也很轻易地与同学共享材料，或在线上与同班同学讨论议题。与此同时，学生可透过自我及同侪评估工具，检视本身在课业上的表现，究竟与同学们存在多大的差距，从而激发自己用功努力。”英迪国际大学吉妲副教授补充道。
纪慧玲博士：喜欢研究技术工具
在梳邦英迪国际学院执教已10年的高级讲师纪慧玲博士（Dr Anne Kee Hooi Ling）则说：“在课堂上传授各门学科的知识，不应该只采用单向被动且枯燥的方式，在教学上，我一直提倡使用主动学习法。”
自2012年以来，纪博士在她执教的各门学科上，推行“翻转教室”作为教学与学习的策略之一。她负责教导美国本科转学分课程的“化学与有机化学导论”。
纪博士分享道：“我喜欢研究各类技术工具，已采用的工具包括创造互动学习项目的Raptivity；在教室内促成学生互动的进展性评估工具Kahoot!和Socrative；我也曾使用Camtasia创造线上视频资源；还有Blackboard学习管理系统。”
她指出，Camtasia工具是翻转教室必不可少的学习工具。学院里所有工具都能强化学习的过程，提供“不具威胁性”的评估环境， 并且促进学生的互动及参与率。
余益培讲师：与学生实时交流
槟城英迪国际学院的商法传播会计学院高级讲师余益培（Yee Aik Phoay），负责教导预科班、文凭班、学士及硕士班的经济学科。他指出，技术工具在使用上应当贴合时宜，才能在学生参与率及知识保留这两大重点上，取得最好的成效。
“我目前实验使用PearDeck，取得非常积极的效果。这个工具能够让我收集学生的实时反馈，并允许我设计复选问题，以便在班上测试学生的理解程度。不仅如此，学生也可在系统上写下简短文字，发表自己的看法。这工具附带的绘图工具，也帮助我评量学生对描绘经济图表的掌握能力。”
谈到提升学生整体表现上的教学法，已执教13年的余益培分析：“若能把教学内容简化成富有结构的流程，就能帮助学生掌握特定学科的核心概念，再以进展性和总结性评估（formative and summative assessments），加强他们的理解。”
