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两位志同道合的马来西亚人：柯保合和陈吉民，多年来出入穷山恶水的泰北，辅助改善山区华文学校的落后现状，尽量维持一个村落一间华校。11年来，他们先后成立 “泰国清莱中华文化教育协会” 和 “泰中文化慈善基金会”，更有组织和计划地扶持华校，并且，通过教育改善穷家子弟和他们家庭的生活状况。
柯保合等人的努力和付出，获得村人和官员的认同，并且获得中国国务院侨办颁发 “热心海外华教杰出人士奖”！今天，泰北华校开始迈向系统化制度建设！首当其冲，从 “硬件设施建设” 转轨至 “软实力提升”，逐步走向自力更生。
68岁的柯保合，是“马来西亚生命线创办人之一。
“生命线”稳健发展，栽培接班人后，他和朋友一起资助中国云南少数民族学生，经常走陆路到泰北、寮国，以及西双版纳探视学生。
“我是商人，生命线是社会教育，针对心理建设婚姻两性关系，并且注重预防自杀，不过，我从未在学校担任职务。2008年，我和陈吉民医生多次进出泰北，调研当地华校情况。”
他从没想过自己会在泰北生活11年，还先后成立“泰国清莱中华文化教育协会”（原名为泰国北部华文教育国际援助会）和“泰中文化慈善基金会”，辅助清莱的66所华校，改善山区华校的落后现状，尽量维持一个村落一间华校。
每年，协会定期为各校特困学子颁发奖助学金，为经济困难学校支付教师薪资，为条件艰苦学校改善基本设施及购买教学设备……
后来，他和伙伴发现，参照大马经验，只是金钱援助层面的辅助，没法让华校走得更远，必须从“硬件设施建设”转轨至“软实力提升”！当务之急，泰北华校必须朝向“系统化制度建设”的大方向迈进！在制度化机制的保障下，全面提高泰北山区华文教育的整体办学水平。
“我们根据世界各地华文学校经验，设立了泰北华校‘系统化制度建设’的标准流程，积极提升师资和教学水平，并且致力建立完备的学校建制，以及现代化的教育行政管理。”
“学校对我们信任，我们也觉得学校具备一定水平，便会互相合作。目前，超过33所学校表达合作意愿，也有学校仍在观望。当然，对于观望的学校，我们仍会关心辅助他们。”
有意愿接纳“系统化制度建设”的华校，将在协会的直接监督考核与指导之下，建立完善学校董事部、教务处、财务处等现代学校建制机构，建立健全学校教务考试管理制度、教师考核与培养晋升机制以及财务公开制度等，以努力促使泰北山区华文学校向现代正规化学校转型。
泰政府不限制华教发展
“协会只要求一个程序：必须是整个村（校长、董事部、教务部、家长）开会通过，发出白纸黑字邀请，我们才会重点扶持。”
过去，因为一个人（校长或董事）接触协会要求合作，协会耗费很多时间去辅助相关的华校，还一一呈上报告，结果，因为村子不认同，半途而废。
“中港台之外的华文教育，都是从私塾开始，泰北亦如此。国民党老兵，在泰北落地生根，不想下一代忘记根本，便在家里教授中文与中华文化，有三个学生也教，五个学生也教。”
学生越来越多，变成小班，最终变成学校。微型华小约有50名学生，大型华校则有近千名学生。
“华校不在泰国教育制度之内，但政府也不阻止华校发展。”他说：“凡是祖先从中国来，哪怕是少数民族，均可进入华校。只要有钱有地，便可建华校，而热心人士，不一定要有校长资格，都可以当校长。”
由于华校不是正统学校，学生白天会在泰文学校上课，放学后，大约4点到华校上课，7点多放学。因为学生人数不足，加上师资设备不足，中学、小学和幼儿园集中一起办。入学年龄亦不统一，6岁念幼儿园，12岁也可念幼儿园。
华校的学生，因为在泰文学校念书，自然可衔接泰国大学，同时，他们还有另两个出路，包括通过考试，申请奖学金到中国或台湾修读大学本科。
为了协助泰北华文教育更上一层楼，协会于2018年年底，联合泰国皇太后大学孔子学院，以“澜湄合作与泰北华人社会文教发展”为主题，举办第一届泰北华人文化国际研讨会。
即将来临的11月16日至18日，第二届泰北华人文化国际研讨会（主题：一带一路与泰国华人社会）也将隆重登场。
他笑着表示，“欢迎全球学者和专家共襄盛举！”
教中文进修大学
过去，泰国本土人很少到泰北华校学习。
最近几年，越来越多本土人表达了“我想学中文”。
原来，在泰文学校，同学之间发现在华校学习的朋友，还未毕业，便有一份高薪工作等着他们，因此大受鼓舞，想念华校。
柯保合说：“2018年下旬，泰国政府宣布，泰文学校要有中文课，对华校老师是好事，因为他们白天可以去泰文学校教中文，下午才到华校授课。”
目前，清莱66所华校大约有1万5000名学生，648位华文老师。教师平均薪资约7000至8000泰铢，教学水平参差不齐，因为师资多为初中水平。后来，通过协会安排，先后有来自中港台、马新等地的260名义工教师，前来华校服务。
“华校老师正式进入政府系统后，便可领取一万三至一万五泰铢的月薪。向来，协会亦有推行计划，提升师资水平，让老师生活更好。包括跟厦门大学在内的学府合作，让老师进修网络课程。
华校老师即使没有高中毕业，只要在村子的华校工作超过5年，便可申请网络大学课程，学费由协会赞助。
“两年网络课程，只要考试过关，便有大学资格证。这个资格证是泰国政府承认，他可以去泰文学校教导中文，领取更高薪资。”
给孩子脱贫机会
柯保合披露，“我们的老师和学生，不单是泰国人或华裔血统，甚至也有躲避家乡动乱，逃难到台北的缅甸人和寮国人。当中，有孤儿也有父母尚在的儿童。这些父母希望教育改变子女的贫穷命运，便想方设法把孩子送到泰国。”
这些孩童，没有身分证明，无法进入政府学校，不过，可以入读华校。
柯保合和协会成员，因为已跟当地泰文学校校长打好关系，遇到慈悲的校长，他或她发出学生证后，孩童便可入学。一旦有了记录，7年后就可申请身分证，顺利升学至高中，甚至完成大学学业。
从地图上看，湄公河比较窄的地方，游泳就可越过边境。泰国政府会辅导这些“入境者”，鼓励他们安分守己，贡献能力。
有鉴于学生人数越来越多，在一些没有华校的地区，柯保合寻找热心人士购下土地，建设华校。
他说：“哪里有人愿意学习中文，需要华校，我们便愿意帮忙去办。虽然我们的压力越来越大，不过，得到更多肯定后，我们也获得更多帮助，把华校办好。”
懂中文薪水加倍
11年来，有人问柯保合：大马华校都需要支持，也有很多穷学生，你何必跑去泰国吃苦？
“没错。大马华教已达到一个阶段，还需要持续的支持，可是，泰北华校更加迫切需要支持。但我觉得，一切都是缘分的安排，我和朋友刚好去到泰北，当地刚好有空间让我们把工作做好。”
“泰北华文教育有两大动力：从家长和学生角度来看，中文很吃香，在华校念书的高中生，还未毕业，公司已抢着要聘请他们，工资还比泰文学校同学高近一倍。至于协会，主要站在民族、情感和文化，协助推动泰北华文教育。”
华校学生更吃香，薪水更高，学生会更加投入学习，这无可厚非。
“我和朋友以私人力量，支持4名学生前往吉打州的吉华独中念6年独中，让他们开拓视野，接受更好的华文教育，然后回馈社会。”
4人之中，有一名成功进入曼谷华侨大学，目前在半工半读，以支持弟妹接受教育；另外一名入读台湾慈济大学。第三位返回泰国从事导游行业，扶持家庭。最后一名选择离乡背井到澳门上班，协助家里的众多弟妹上学。
“现在，我们不走那个路线来！我们为学生开拓中国和台湾的升学途径，那么，可以得到栽培的学生更多，因为这是泰国政府支撑，而不是我们自掏腰包苦撑！”
