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“将冷言冷语、流言蜚语，如冷箭、冷雨一般射向人心。”
师生恋有违常伦，逾越肉身关系，更可能触及刑事责任。然而，电影《热带雨》令人看到不只是师生恋的禁忌，而是中文在新加坡的尬尴处境。
阿玲在中学教中文，完全不受重视，学校强调的是英文理数，再来是科学，中文似乎是可有可无的地位，学生在中文考卷填上英文名字，都不觉惭愧，阿玲呼吁学生：“能不能尊重一下中文！”
学生如此，校方也如此，阿玲家中有事不来上课，校方索性在中文课时段请数学老师来补课，以应付即将来临的升学考！
这就是阿玲面对的清清冷冷的际遇，她愿意留下来为中文成绩太差的学生补习，但没人在乎她的热心。婚姻也是如此，阿玲一直想要有孩子，年纪大了，心着急，不惜忍痛施打排卵针，但先生全然放弃，似乎也放弃了婚姻，连配合都懒，阿玲只能使用冷涷精子做受孕手术。
阿玲尚要照顾中风、不能言语、半瘫痪的家公。
电影《热带雨》就像季候风来了，午后括起的热带雨，带来的不是凉意，而是一种灰濛濛的感觉，宛如现实中冷漠的颜色。电影锁定3个角色，赋予灵魂，其余人马都如城市背景，一片模糊的灰冷、疏离。阿玲这角色，总是风吹雨打，逆来顺受；家公这角色，中风，不能言语，不能自理，连腹泻都需要媳妇帮忙擦屁股，但他有一种超越语言的象征，心中仍有一分对人的关怀。
中学生伟伦中文不好，但他还有心学中文，理由蛮实际，他父亲交代，不学好中文，将来如何和中国人做生意；当洋人都留意到这趋向而学中文时，为何源自同个血脉的民族反而忽视这问题。
当然，伟伦爱中文，另一原因，是他对阿玲有莫名的好感。父母常不在家，伟伦自己似乎也是被遗忘的人，总会不经意留意到老师阿玲那同样孤寂的背影。再来，青春期贺尔蒙作祟，阿玲成了他情感的寄托，也是情欲的反射。
阿玲知道丈夫出轨，帮家公清理身体后不禁落泪，家公见了，咿咿呀呀对媳妇用眼神指向房里那个挂着“笑”字的字画，一张哭脸一个笑字，这家显得出奇清冷。
伟伦在阿玲家学中文，有个字不懂写，填下汉字拼音，一旁坐轮椅的家公吃力地用手指在伟伦手臂上写下笔划，是个“帮”字，若老一辈懂中文走了，识中文的年轻一辈会有几人。
中文的窘境，禁忌的师生恋，加上时间设在大马政治阴晦不昧、街头示威的时代，不论是外围，还是小家庭情景，电影都锁在哀愁情绪中。
青春期的男生不知自己犯上什么大忌，却令老师陷困两难苦境，为师者只能快刀斩乱麻，雨中伟伦爆哭，阿玲只能安慰他说：“以后就会习惯了。”
人在成长中，怎不会遇上几桩苦难或伤心事，不是成长后，就不会遇着苦难或伤心事，而是习惯了，或麻木了。
新加坡年轻导演陈哲艺的《热带雨》，比起之前的作品《爸妈不在家》更内敛了，将冷言冷语、流言蜚语，如冷箭、冷雨一般射向人心。
