只有国中生才能就读政府师范学院，未来在华小任教？不，只要符合条件，独中生一样有机会接受政府师范学院的正规教育，毕业后在华小教书育人，与国中生不分彼此，互相扶持，共同为母语教育而努力。现在，让独中背景出身的华小老师告诉你，他们是如何从一名独中生，变成一名华小老师；在学习与实践的过程里，他们心中的教育种子，又是如何发芽、成长、开花……

黄瑞发讲师：
多接触多瞭解华教进程

打从进入师范学院就读，两年半师范文凭课程毕业，到东马沙巴偏远的国中服务，数年后返回西马念大学，继续在学校教课，再后来重回校园进修，直至加入政府师范学院当讲师，这一路走来已过了30个年头！

回望1986年，身边的同学在高中统考成绩揭晓后，纷纷申请前往台湾深造，一圆大学之梦。我也曾跟大伙一起填表申请赴台，还获政大录取，可惜因家境问题，最终决定留下来，边工作边自修考取大马教育文凭。

隔年，正巧小学母校拱桥新村中华学校有临教空缺，我的小学老师来找我过去帮忙。同时候，收到霹雳州教育局来函，派我到怡保的圣米高中学就读中六课程。这一次，我选择了当“老师”，而不是当“学生”。从那一刻开始，我与教育事业结下了不解之缘。两年后踏入学院，与政府签订服务合约，我的人生从此改变……

在30年前，独中毕业生报读师范的例子不多，因为入学资格要求是持有SPM全科文凭，还包括国文科必须优等。到了今天情况不同，统考成绩可以用来申请师范课程，只是国语科依然要SPM的优等成绩。当然，相比之下，今日的学习管道多了，要搞好国语应该不是一件困难的事了！

华小教师所肩负的使命

师范课程在主修中文与英文专业以外的学科，一般都用马来文作为教学媒介语，唯有掌握好国语，在课业与考试、课外活动，与各族同学沟通交流方面，才能够应付自如。不过，也不必过于担心，以我个人的经验，我们有了一定的语文基础，都能在大环境中学习与适应，语言和语文的问题很快就迎刃而解了！

目前，师范生绝大多数是来自国中的毕业生，他们面临在中学学习华文的环境先天不足，华文的掌握能力有日益下降的趋势，这对于提高未来的华小师资水平是一大挑战。所幸，在师范的一年预科班和四年的大学课程中，通过各门学科的培训与学习，在整体上产生了一定的成效，让我们看见一批批的教育生力军仍然是充满希望的。

另外，碍于教育背景的不同，国中生一般对风雨飘摇的母语教育过去的发展所知也有限，我们有责任在师资培训期间，让他们多认识、多接触、多瞭解华教的进程，燃起他们爱护母语的心，也深知华小教师所肩负的使命。于此，我期盼更多的独中生能加入国立师范学院的大家庭，成为华小推动母语教育第一线的接班人。让独中生与国中生一起努力，共同扶持，以实际行动建构华文教育的未来。

这些年来在师范学院执教，一直秉持不变的信念，就是通过教学与活动，在学员之间散播一颗颗热爱母语教育，对教学能真诚付出的种子，希望有朝一日他们在国内各角落的华小长成幼苗，茁壮！

文：黄瑞发（怡保师范学院讲师） 

姚净元老师：
放下独中生光环

结束了六年在独中受教育的时光，意味著朋友们将各奔东西。当时的我对未来只有一个憧憬，那就是赚大钱，非常俗气，但很现实。因此，我选择了读精算科，同时也给父母怂恿著申请师范。本想著师范击中的可能性并不大，但转个念头，如果真的申请师范成功，也是有优点的，毕竟不需要学费，而且还有零用钱，何乐而不为？

我就这样懵懂地去从马六甲到柔佛去面试，又浩浩荡荡到一个从没听过的市镇——立卑去报到。初期的我以为自己进了大学，怎知这大学正是我错过的“国中”啊！这跟我想像中在树下阅读，在校园中享受书香的氛围大相迳庭，在这个全新的学习环境里，只有一些学校条例以及服装规则，这对一个独中生来说不仅仅是陌生，而是吓呆了！

当时的我们还没签下合同，我甚至打电话回家，告诉家里我不想读了，想与中学朋友一起读其他私校。但家里的坚决，让我无法做第二个选择，只能接受眼前的一切，在这过程中，我慢慢地看见了美，尤其是这里的中文组讲师，他们都特别的美。是他们让我感到庆幸，我并没有做错选择，踏入杏坛，成为一名老师！

我所认识的这群讲师，他们的认真奉献，让你见证到什么叫做敬业乐业，这也是最感动我的部分。除了感动，更多的是讲师的专业素养，他们让我知道教育这份工作的重要使命。他们的用心指导，不只是提升我的阅读能力以及会话方面的技巧。讲师们与我亦师亦友，彼此知心交流，也能够学习。在那个沉寂的小镇里，因为这群讲师的出现而多了几分有内涵且充满热情的气息。

不后悔选为教育者

在师范学院里，我的同学也美。初入学院，你会觉得中学所认识的人已经很多了，但在这里，你会认识到更多性格各异、不同类型的人。此外，这里还有友族美。6年的独中教育环境，我其实没有多少机会接触更多的友族朋友。踏进师范学员的瞬间，我彷佛进入了华人为少数的地方，一开始还真的很不习惯。可时间长了，我发现这群朋友跟我一样——喜欢自由，不喜欢被约束，还有一些友族朋友还会主动与我聊天。交流方面需要时间去锻炼，但他们都会耐著性子尝试去理解你，把心敞开了，就算在陌生的环境也会找到志同道合的知心朋友。

当然，这里的宿舍也很美。在台湾留学的朋友告知，他们所居住的宿舍都是6至10人一间，而且很挤；其他大学甚至没有宿舍，得在学校附近租房子。而我们这群师范生可好了！宿舍两人一间，除了宽敞还免费！唯一的小惊喜是，常在天气转换时，会有飞虫潜入我们的房内，偶尔比较不幸运时会碰上制水，或者不能用电压太高的电器。除了这些日常生活中不痛不痒的弊病，只要慢慢接受和做对应的调整，这些曾经让我困扰的事情，如今都成为了我和学院里的人事物的美好回忆。

啊！对了，我忘了说，我其实是喜欢串门子的家伙，在住宿期间，常常会在不同舍友的房间里走动，大家一块儿聊天玩耍，就像活在快乐天堂那般！在这里，我想要说的心底话是，或许，不少独中生的心中会闪烁著所谓的“独中光芒”，认为自己比较优秀。在我看来，这心态是需要调整，在面对陌生的人和事情之前，我们首先要学会谦卑，张开双臂容纳更多不同的意见与文化习惯，所以啊，独中毕业准备入读师范的你，山外有山，入读师范绝对能让你深切感受到什么是异同，什么是包容。

文：姚净元（毕业于马六甲培风中学，执教于雪兰莪万挠爱美乐华小）

陈静雯老师：
申请师范一点都不困难

正在阅读这篇文章的你，是独中生吗？

许多人都认为独中生毕业后一定到海外留学，或者继承家业，或许未来一定是一名律师、工程师、时尚界一流的服装设计师等。在这里，我想要写一封信给刚从独中毕业，然而又想当一位老师的你。

可能你会以为，独中生不可能通过UEC申请本地大学，更何况是师范大学。但你若有这样的想法，那么就错了。过去的我，就是以独中生身分，用UEC文凭申请了师范大学后被录取的大学生。结束五年半教师培训后，大约用了半年时间等待教育部的分派，如今我在纳闽一所小学执教已经两年了。

俗话说：“外国的月亮比较圆，比较美。”然而，外国的月亮真的会特别美特别圆吗？我不晓得，坦白说，我没到过国外。我懂的却是，本地月亮也很美很圆。师范生活，各种酸苦辣数不尽。有开心、有伤心，当然半路想放弃挣扎的念头会浮现，但只要咬紧牙关熬了过去，现在回想起来，那些经历都是美好的。

光阴似箭，五年半的时间，我成长了不少，不仅学会很多课堂教学理论与方法。可贵的是，我认识了来自不同州属的未来老师。此外，认识华人的同时，我也学会与友族共同相处，一起举办校外活动等。所以，我真的认为本地月亮比较圆。当中的苦辣，换来的其实是未来每每想起时的清甜。

用心对待学生

如今成为正式老师的我，领悟到身为老师，我们不仅仅传授知识给学生，与此同时我们也正在培养学生如何成为有用、具上进心、待人处事有礼的人。我这位踏足教育界两年的菜鸟老师，不敢说学会了多少东西，但我清楚知道，在成为教师前和教师之后，我改变了不少！我学会如何与同事相处，学会如何用心对待学生，我看到了学生之间的友爱，老师对学生如亲生孩子般的照顾。 这就是我的初衷，直到现在，我不后悔选择成为教育者的角色，我乐在其中。

在这里，我要向独中毕业的学弟学妹们招招手，邀请你一同加入我们为培养未来人才的行列，如果你想成为老师，而又苦无门道，别担心，让我告诉你一个好消息，我国教育部其实有开设专给予独中生申请就读的本地师范班，如果你感兴趣不妨到学校辅导处询问，或者直接上教总的面子书和网站，查看详情。

文：陈静雯（毕业于沙巴亚庇建国中学，目前在纳闽兰者兰者小学执教）

叶姵妤老师：
我要成为专业合格的老师

嗨！你也是一名独中生吗？相信独中生这个身分，一直让你打从心底感到自豪。独中情怀，就好比西方人没听说过粽子一样，对一个用草绳和叶子包起来，黏答答的米饭难免感到一头雾水，直到他们亲自品尝了粽子的美味，才理解你想吃粽子的情怀。身为砂拉越古晋中华第一中学的独中毕业生，在一次机缘巧合下，我踏上自己从未想过的领域，看似严谨沉闷的——师范学院。

碍于文化和环境不同，首次踏入师范学院的环境，心中满满的都是新奇却陌生的感觉。这里和独中很不一样，到处都有许多友族同胞，学校的主要媒介语也不是我熟悉的华语，这使初来乍到而又稚嫩的我，心里依然想念自己的中学，不断一次又一次将师范学院和独中做对比，怀念著过去的美好。

实习老师的宝贵机会

慢慢地，我发现师范学院的生活并不如我想像中的枯燥乏闷。还记得，每一个待在宿舍的周末，常常忙著与同学一起筹办各式各样的活动、新春节庆、中秋晚会，也一起乘搭小巴士去参加各式各样的公开课。师范学院的课程包罗万象，身为主修华文的我学习的课堂包括欣赏中华文化的汉语美学和诗歌、修正个人语音的语音课、小说戏剧、儿童文学、教师心理健康等。

其他必读科目还包括马来西亚考试标准、电脑教学、马来西亚民族文化、统计学、马来西亚教育发展、英语课堂、制服团体、课堂掌控、运动课堂、特殊教育介绍、教育研究课堂等。在师范学院，你亦可选择各式各样的副修，如摄影、音乐、游泳、烹饪等。还有到深山待个5天4夜晚的露营活动——师范生必经历的教师专业计划 （Program Bina Insan Guru）来锻炼个人的意志力，但同时也是难忘有趣的回忆之一。

说到五年师范生涯，不得不提两次为期三个月的实习，这是对未投入正式教育界的实习老师来说是超级宝贵的操练机会。为此，我们随机被派到本州的小学实习三个月，期间也有学院讲师不时来视察我们的课堂，这除了增加了实战经验之外，也属很好的体验。总而言之，师范学院就是要全方位的培育你成为一个专业合格的老师，装备好自己的知识和能量，再去带领学校的小孩子。

回首这五年，一晃就过去了，但收获确实满满一箩筐！我收获了许多珍贵的友谊、开阔了自己的眼界、认识了以前鲜少接触的友族同胞，才发现他们是那么有趣，从讲师们的身上也看到了何谓敬业，发现到自己原来也有无限可能。五年里遇见美好的人、事、物，是我从未想过的，我想，我现在也化身为西方人吧，看懂了粽子的美好。也愿你，能看懂这其中的美好，并让这份美好滋养你的一生。

文：叶姵妤（毕业于古晋中华第一中学，目前就读怡保师范学院）