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（巴生15日讯）教育部副部长林慧英指出，政府重视我国技职教育，在2023年，拨款67亿令吉给7个政府部门，作为发展及推动国内技职教育的用途，唯我国技职教育学院，有98%是巫裔和来自东马的学生。
她因此促请家长、孩子需要改变思维，职业教育也可以是孩子的出路，而我国技职教育学院并没有固打制，只要是符合资格的各族学生，都能申请报读。
她今早为“2023年独大马中职业教育展及职业教育国际论坛”主持开幕后，这么说。
提供孩子多一个选择
出席者包括大马华校校友会联合会总会长叶全发、大马国民型华文中学主席林汶珊、教总主席谢立意、安裕资源有限公司集团董事经理拿督林鸿泰、金务大执行董事林慧艳、吉隆坡中华独中董事长丹斯里林景清巴生福建会馆暑理会长拿督吕志伟、独大副主席蔡庆文、独大秘书长陈正锦、筹委会主席张运华等。
林慧英说，并非每一个孩子的专长都一样，家长、孩子要改变思维，让技职教育可以是孩子日后的出路之一，完成技职教育学院学生，可通过特别管道，继续深造考取更高学历，希望华裔、印裔能多了解国内技职教育，为孩子提供多一个选择。
林慧英也说，我国的技职教育制度晚上，甚至能很好地与公司、企业接轨，因为许多学生都能在毕业后，马上就业；甚至有学生还没毕业，已有就业机会在等着他们。
国内技术人员短缺
林慧英指出，国内技术人员短缺，导致劳动市场出现过度依赖外劳的情况越来越严重。
“政府也注意到问题的严重性，首相安华也下令成立一个以人力资源部所领导的统领单位，着手处理相关问题。”
“独大教育机构也针对如何进一步推广国内的技职教育、如何吸引华裔就读等问题，提供建设性意见，我将尽力推动，希望能在任期内作出改变。”
对于留学海外学生毕业后留在国外工作，教育部副部长林慧英强调，政府乐见学生能有更好的出路，不会因为担心人才流失而阻止学生出国。
“我们当然希望学生毕业后能回国，能回来贡献国家社会肯定更好。”
较后，林慧英也应邀见证金务大（Gamuda）、安裕爱心基金及浙江金融职业学院与独大机构签署人才培养合作备忘录及奖学金合作协议书。
陈友信：职业学院须多元化
独大教育机构主席拿督陈友信强调，我国职业教育学院欲吸引非巫裔、土著学生，首先是必须先有多元化大环境。
“国内职业学院的大环境必须多元，授课语言也应该朝向多元化，我国的职业学院要进一步提升就不能坚持单元化。”
他也说，独大希望能提升职业教育的形象，让大家了解职业教育也可以成为孩子未来的出路。
他补充，职业教育的毕业生毕业后就能就业，而不是毕业后就失业，在这个经济领域和市场领域千变万化的时代，职业教育是占据一定的优势的。
“因为，如今的职业教育，所涵盖的范围是非常广泛的，有些职业教育的毕业生，初入社会的薪水可达3000令吉，比大学毕业生更高。”
蓝领对社会发展重要
“随着全球迈向工业革命4.0时代，蓝领阶级对社会发展的重要性已经慢慢在赶上白领阶级！”
陈友信说，拥有全球顶尖高附加值制造产业的德国和新加坡，每10名学生中，各有7名及6名首选技职教育，至于我国的技职生比例则不到3人，导致我国无论是职教水准和技职生的质量都显得不足。
他继续说，在工业高度发展的中国，持着职教书的毕业生，就业率可高达95%，而在我国每年创造出的330万份新工作中，技术领域占了其中的150万份（45%），但目前的局面是偏学术理论的学历大学生很多，导致应征者竞争激烈；技术专才反而会成为很多公司争聘的对象。
赵长涛：中马命运共同体达共识
驻马中国大使馆教育参赞赵长涛说，中国国家主席习近平与我国首相就“中马命运共同体”达成共识，为两国关系开启新篇章。
“今年是中马全面战略合作夥伴关系建立10周年，明年也将迎来中马建交50周年，两国各领域务实合作取得丰硕成果，为两国人民带来福祉。”
他也说，职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，发展职业教育如今已成为世界各国应对经济、社会、人口、环境、就业等方面挑战，实现可持续发展的重要战略选择。
他补充，中国在2022年新修订的职业教育法正式施行，这也进一步明确了职业教育是与普通教育具有同等重要的地位。
“世界职业教育的蓬勃发展，离不开教育的对外开放和合作交流、先进的特色理念和经验 的相互借鉴启发。”
