学生经常夸我好看，他们很喜欢赞美我的颜值，因为在他们对我进行毫无底线，或近乎毫无廉耻地赞美时，我露出非常陶醉的表情。学生赞美我是完全不看天时、地利、人和的，他们就像在动物园给动物投食那样，根本不管动物的食欲或感受，就一个策略，使劲投。
除了是因为我给他们视帝般的回应之外，也因为我经常赞美学生。他们称赞我好看，我称赞他们进步。当我要建立一个学生的信心时，绝不会因为学生表现不好而找不到赞美的理由，再弱的学生也有值得赞美的点。学生从来没有因为我如此普通的外表而找不到赞美的理由，我怎么能够让他们长时间等不到一句赞美呢？
“你很有勇气！”这句话在任何时候都很受落。做任何事情都需要勇气，只要老师的一个眼神肯定，他的努力就有了意义，别人怎么说他都不理，他会一直说服自己，一天比一天更有勇气。如果我让全班同学给他鼓掌，他的眼神会闪耀着任督二脉打通后的精光。
“你变成男人了！”这句话要对男孩子说，对女孩子说会有反效果，切记。上两个星期我对一个三年级的男学生说了这句话，第二个星期再见他，已经没有了高八度的句调，上个星期见他，不仅声音浑厚，还夹着九阳神功的内劲了。
“你的眼睛会说话！”这句话跟“要有对象感”，“心里要有观众”意思一样，但效果相差九条街。如果要更好的效果，就压低声量对身边的老师说“你看他的眼睛会说话！”学生最爱听大人的悄悄话，你说得越小声，他会听得更仔细，甚至会牢记一生。
称赞也有学问
有一次，我对学生父母说我叫他们的孩子减肥，上台观感比较好。父母俩坐直身子瞪大眼睛问我：“他没有生气？”我说没有啊！他一如往常，没有特别的情绪波动。父母说减肥话题是孩子的敏感神经，全家人都不敢触碰。我很庆幸学生对我没有抵触情绪，也许是师生关系跟亲子关系不一样，也许是因为我一直以来给他的称赞，足以建立他在我面前的自信。
如果在训练学生时遇到瓶颈，不妨试试这种称赞的方式，这不是立竿见影的方式，需要润物细无声的耐性和时间。高压的训练方式或许比较容易让学生成型上台参赛，但我更希望学生能因为学习而爱上朗诵和演讲，不只是纯粹为了赢奖。
