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会员文|林日汉:教长失责源自教部失误

教育部长法丽娜获取官方资料,若认为有疑,应该马上咨询下属,尤其是和自己亲密战友如部门副部长等互动,或者直接询问有关受影响的单位,以便在公布详情时,可以给公众正确与透明的资料。

 法丽娜在国会指出,在未来5年内无需培训华文教师一事,令各界认为不可思议,而部长深信官员提供的资料,自己本身也不质疑,更令人感到惊讶!

 深表惊讶的包括董教总,董教总直言教长的谈话不可思议,不但有失专业,更是不负责任,势必加剧华小师资不足的问题。

不如乘机走入民间


 董总及教总发联合文告指出,教育部进行的重新标签教师工作,把华小华文科老师过剩2000多人减少至500多人,这证明教育部一直以来在华小师资的计算方面出现了严重的失误。

 教育部官员错误的把已经改系执教其他科目的华文老师,当成理所当然的终身华文老师,导致数据不正确,也令华文老师数据出现了假相。

 此外,在华小执教的非华文科老师如宗教老师,若把他们也计算为教华文的华小师资,这华小足够师资的假相更为明显。

 董教总多次向教育部提出有关问题,也提出了许多解决方案,包括建议培训华小老师时,必须以华文作为主修课,而其他非语文科目包括数学、科学、美术、体育和音乐等,作为副修科目或双主修的模式,以确保被派到华小的老师都能教导所有以华文作为媒介语的科目,而且学校在安排老师教学的工作上更顺畅。

了解师资短缺困境

 身为部长,若发现民间出现不同的声音,理应有所行动,不要有“我说了算”的心理,部长不如乘机走入民间,拿着自己官员所给的数据和民间华教组织来个对比,看看自己的官员厉害,还是脚踏实地的民间组织的资料比较准确?

 身为部长若本身有着自己的“使命”,听从上面的指示,在国会宣布未来5年内,不再培育华教师资,或者有着其不可告人的议程!

 我曾经在华中校长理事会大会中提出一个提问,若有那么一天,华裔师资不再增加,而毕业于北京多个大学的中文系马来老师,来华教执教,大家会接受,而毕业于大学中文系的马来老师,出任华校校长,也没得选择,要接受。

 华校建筑建得再雄伟,若师资不断短缺,或不得不聘用懂得华文的非华裔师资,也会出现其慢慢变质的隐忧,此次教育部长的举动,或者是受到官员的影响;不过,若部长事后能召见华教组织,了解华校师资短缺困境,也是一件好事。

 深爱华文教育的我们,不希望大马华文教育就这样被官员给的不实数据给毁了!

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