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会员文|刘彦运:“智造大马”与“大马制造”

72秒下线一台新车!18秒下线一台洗衣机!9.5秒铺好一块地砖!

 以前只知道中国已经很先进,但不知道先进到什么程度。直到最近看了几集中国中央电视台推出的纪录片《智造中国》,才知道什么叫做先进!什么叫做自动化及智能化!对中国工业界的先进程度,可说是叹为观止!

 中国的人工智能,已经到了炉火纯青的境界,中国甚至使用人工智能的技术,在海上建造一架无人钻油台,整个钻油台全自动化及全智能化,完全可以远程操控整个钻探油气的作业。

 反观我国,在人工智能这一块,还在起步阶段。首相拿督斯里安华虽然在2024年度的财政预算案宣布,将拨款2000万令吉,在马来西亚工艺大学设立人工智能学院,但是至今八字还没有一撇,更别说是自主研发了。


 通讯及数码部上个月才宣布,我国人民在网络使用率方面全球排名第三,国人每天平均上网时间是8小时6分钟,达到96%,这点显示网络普及化及覆盖率方面确实比其它国家占优势。当然这还有一个人口比例的因素必须考虑在内。

 问题是,我国的网络使用率与网络竞争力却无法成正比。根据瑞士洛桑国际管理发展学院(IMD)发布的2023年全球数码竞争力报告显示,我国在全球范围内的数码竞争力排名已经连续3年下降,2021年我国排在第27位,2022年下跌至第31位,今年则再跌两位,排名第33位。

 而邻国新加坡的网络竞争力,排名世界第3。全球数码竞争力排名基于3大指标:知识(knowledge)、科技(technology)以及未来准备度(future readiness)。

 在这3个指标方面,我们却输给了“小兄弟”新加坡,而且还被远远抛在了后头!

加强STEM刻不容缓

 这说明什么?这说明在这3个指标方面,一定程度上反映出了我们在数字化发展方面的短板。如果我们希望在这个数字化时代保持竞争力,与他国一争长短,就必须针对这些指标中的薄弱环节有所改进。

 首先,我国必须要加强STEM(科学、技术、工程和数学)教育,进行教育改革。教育部应更新并优化STEM课程、提升师资素质,提供专业培训计划,帮助教师更好地掌握STEM领域的知识和教学技巧。

 其次,官方及民间应推广STEM文化,增设STEM俱乐部、科学展览、竞赛和营地等活动,激发学生对STEM的兴趣和参与度。

 通讯及数码部应该与教育部紧密合作,提升技术设备,为学校提供更先进的技术设备和资源,例如电脑、实验室设备和软件工具,以支持STEM教学和学生的学习。

 我国的STEM教育改革刻不容缓,教育部应该培养出更多具备创新思维和解决问题能力的学生,为未来的科技发展和国家数码竞争力做出贡献。

 我国教育课题不应“原地打转”,当邻国新加坡已经朝向更深层次的数码化与智能化前进的当儿,如果我们还在争论“多源流教育与单源流教育”,我国的数码竞争力再过几年还会下滑,到时别说“智造大马”,连“大马制造”也可能输给他国!

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