这一年多来，我在全国各地不同地方的华小做数学游戏相关的讲座，每次我们都会问小朋友一个问题：“为什么我们要学数学？”。
二十多场下来，几乎毫无例外的是一定有学生回答：“因为我们以后要算钱！”而且往往这都是第一个得到的答案。
于是我就接下去问，现在的小朋友大部分都是三岁在幼儿园就接触到了数学教育，一直要学到至少中五，学十四年的数学，难道就真的只是为了算钱吗？况且，如果学习数学只是为了算钱，那二三年级以上的同学也已经会算红包钱，会到食堂买东西，就是会算钱了，那是不是就可以不用学了呢？
有一次我们跟新山县的几间淡米尔小学的孩子们分享同样的主题，也是抛出了这个问题，有一个小朋友回答：“我们以后的工作全部都是会用到数学概念。”老师接着问：“真的是全部的行业会用到数学吗？那我考考你，厨师怎么在工作上运用数学？”
那位同学很快地就继续回答：“厨师需要算时间，如果每一次烹饪的时间有误差，那食物的味道就会不一样了，烹饪也需要计算重量、比例等等。”
这是我听过最喜欢的答案，这才是学习数学很重要的观念，我们的孩子需要有一种我读书学习并不仅仅只是为了考好成绩或者以后赚大钱，相信知识可以改变生活品质，才是学习应有的心态。
有时候我会有一种感觉是我们在教育路上灌输孩子的观念会不会过于功利了一些？比如我们很常告诉孩子你一定要好好读书，以后才能赚更多的钱，你要考到名牌学校才有光明的未来，你要学数学是因为以后要算钱，你学科学是为了当医生等等。
数字不是全部
如果大家都以有没有用作为学习的衡量标准，那一些看起来没有用的东西如体育、地理、画画、跳舞等等，就不会受家长们重视，觉得这些都是可有可无的事情，可是孩子的健全成长其实都离不开这些所谓的副科。
以前的人类是相信知识可以改变命运，然而现在的大部分人则选择相信学历可以改变命运。
为了求知识的深度学习和纯粹为了学历的学习往往是两回事，纯粹为了成绩和学历，我们就很容易陷入考试没有考的不用学，考试有考的背起来就行了，考了一个高分过后如果以后考试不会再考，那就可以忘掉了，我以前也是这样走过来的，可是这样的学习模式，即使大学毕业了，我们究竟学会了什么样的能力呢？
我理想中孩子对学习的心态是我抱着发现和怀疑的心态去探索一个领域的知识，然后我从这个领域当中发现原来这个知识在生活中这么有用，然后学习融会贯通，把知识用到日常生活中改变生活品质，这才是学习最初的样子，也是学习最美好的样子。
我的伙伴最近到幼儿园教趣味的数学教学，每个星期一堂课，每一堂课教不同的数字，比如第一堂课一个小时只教 1， 第二堂课一个小时只教2等等以此类推，他说在场观课的老师不懂会不会翻白眼，毕竟其它人教1到10也只需要一个小时吧。
如果要把数字跟孩子的生活深度联结，比如上2这个数字的时候，让孩子发现生活中有两个在一起的东西比如眼睛、耳朵、袜子等等，然后还要带出一双、一对、一半的概念，其实一个小时也不怎么够，唯有这样细分出来，让孩子慢慢学习，他们才有办法跟生活连贯，进而发现知识真的很有用，而不只是用来应付考试而已。
