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王楚芬

语过添情

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王楚芬:就别再说小孩不懂事

网络上那个被同班学生欺凌的一年级小学生在被欺凌后一个人默默收拾场面的情景,看哭了无数个父母。如果你有孩子,你会懂的。

 我们教导孩子遇事要沉静,许多人学了一辈子都不会,他才一年级就会了。而学会沉静背后有怎样的故事?也许只有他知道。

 同样是一年级学生,被欺凌后的反应淡定得不像一个一年级的学生,沉静得让人心疼;相反的,另外两个甫读小学一年级的学生,行为已像恶霸,嚣张跋扈。

 这究竟是怎样的一回事?


 当你发现一只蟑螂的时候,说明在你看不见的角落里已经有一窝蟑螂了。这句话值得大家细细品。若不是此霸凌事件在网络上发酵,又有多少人会知道,校园霸凌,即使我们看不见,但它像细菌,无处不在,而且还越来越趋向低龄化。

 这不仅仅是孩子间的打闹,也不是小孩子都是不懂事的说法。这是持续的、蓄意的伤害。

 其实,校园欺凌带给每个人的伤害,就像白纸上的皱痕。无论事后说了多少句对不起,白纸都再也无法恢复到原来平整的样子。

 蔡仁伟在《封闭》里写:“小时候觉得好玩,用手去碰含羞草,看它缩起来,可是,从来没人认真想过,要过多久,它才能重新打开。”被霸凌的受害者心里受的创伤,并不是只停留在一朝一夕。

 小学一年级的学生,对欺凌这回事无概念?这话无法引起共鸣,欺凌他人是错误的行为,小孩从小就被灌输类似教育。无论是言语羞辱、人身攻击、财物损害,还是威逼利诱、孤立排斥等欺凌手段,都不该被纵容。

 霸凌者的心态是想把自己打造出王者的优越感,让所有人对他俯首称臣,唯命是从。透过欺凌他人来抬高自己,行为让人发指 。

 或许,许多老师在面对欺凌事件时,其实有很多难处。总想做些什么,却又无从下手。因为在学校眼里,欺凌是件需要遮羞的“丑事”。所以校方都秉持着谁的锅底都有灰,内部消化就好,要学会闭口不言,大事化小,息事宁人。

 类似霸凌事件敲醒了社会对抗霸凌,激发了社会对这一严重问题的广泛关注,也让更多的孩子和家庭找到了求助的勇气和方式。比起欺凌行为本身,最重要其实是成年人对于欺凌的态度。不包容霸凌者,给予适当的惩罚或纪律处分,心理辅导是必然的事。

最大问题在教育

 其实纵观整起霸凌事件,不难发现。最大的问题,终究在教育。父母要教育自己的孩子不主动成为施暴者。在任何一场霸凌中,都会有参与者、起哄者、围观者、沉默者。大家应该尽量去遏止,而不是参与或袖手旁观。

 校园霸凌是一种不道德、不合法的行为,任何人都不应该被霸凌。我们应该积极维护自己的权益,同时也要尊重他人的权益,共同营造一个和谐、友善的校园环境。

 

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王楚芬

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