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土著大會要求設立單元教育制度，課題雖然古老，各方反應卻很新奇，不再像以往那么激動鼓噪，平靜得出奇，是萬馬齊喑的景象。
單元語文源流是獨立前爭論最激烈然後妥協的課題。
拉薩報告書已經確立了四種源流教育，保留最終目標，實現最終目標的利器是教育法令21（2）條文。而這條法令卻給拉薩的兒子納吉廢了。也就是說，政府手上已經沒有刀。
唯一動用過這把刀的人是馬哈迪，他把英語源流斬了，現在剩下三語。要再斬，有什么法理根據？
政府當然可以立法。土著大會是在輿論造勢，華人這邊只有金字招牌下的負責人發表了平淡的文告，沒有八方響應，沉默的多數是已經回心轉意，接受以前反對的概念呢，或者暗捶心肝？新華人的心意很難猜透。
也許有人說，政府不敢走回頭路，因為“水能覆舟”，難道他不怕選民？
把命運押注在別人“不敢做”的設想是浪漫之極，愚勇之極，萬一他敢呢？
如果國會真的修法設立單元源流教育，華教運動理論上沒有政治盟友。走了一個不爭氣的華基黨，來了一個更不爭氣的華基黨。
但我們不怕，因為“60年都走過來了，還有什么好怕”？習慣了做政治孤兒，再做有經驗。
過去即使被人打到趴在地上，還是有人發出豪語說：我們不靠別人！我們靠自己！
