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教长马智礼日前受访时宣布，教育部将在明年推行5大策略来营造“欢乐学堂”的概念。这5项政策可圈可点，相信最容易引起民议的就是：部分政府学校将推动游泳课。
众所周知，在一间学校推动游泳课的成本不便宜，哪怕设备较为齐全的国际学校，游泳池也不是必备的设施之一。看似简单的游泳课，还有游泳池建设费用、维护费用、更衣室建设和管理费用、教师或教练薪资费用等等必须考量。政府打算为此付出多少？如果砸钱在游泳课上，放眼未来10年，又有多大效益？
部长在活动上只是对游泳课一笔带过，更详细的资料有待公布。我好奇那些实施游泳课的学校在校内没有游泳池的情况下，如何让学生上游泳课？而且部长说了，未来的目标是国内每间学校都设有游泳课。我想理想很美好，现实很骨感，单单建设游泳池的费用就不菲。
或许教育部打算让几个临近的学校共用一个游泳池，那么教师资源和学生调课方面肯定面对重重挑战，或许到最后游泳课只能当成课外活动。
上体育课要动起来
设立游泳课的目的，在于灌输学子游泳技巧，以及溺水时的应急方法。试想一想，学子日常中接触游泳的机会多吗？那些隔不久就发生一次的孩童溺水事件的确是一种悲剧，惟教育部应鉴定曾发生孩童溺水案件或学子比较容易去戏水的地区，在邻近的学校推动才不会让游泳课的效益白费。
比起设立游泳课，教长的其他政策就比较靠谱。这包括降低学子书包重量、确保儿童获得完整教育、确保学校建筑符合安全规范、邀请芬兰教育专家强化教育机制，以及提呈特殊教育蓝图规划与栽培特殊教育师资，这些都是值得父母亲赞赏的举动。
另外，我个人不喜欢只是抓住部长言论的错漏而洋洋洒洒千字文章谴责。因为只是让读者看了过瘾而已。过瘾过后，悲剧还是发生，历史还是重演，对国家进步没有帮助。要就提出确实的建议来，哪怕不切实际也能集思广益。我认为比起设立游泳课，教长可以更专注在学子上体育课的表现。
体育课作为一堂正课，体育老师能否让每个孩子动起来，做运动强身健体，这才是未来国富民强的关键之一。在智能手机与网络普及的侵蚀下，不只是大人，连孩童也受影响而不愿意进行户外活动。上体育课时，躲在树荫下发呆闲聊的学子渐渐多了起来。没有机会锻炼健康体魄，还谈何国家建设？
