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（吉隆坡3日讯）教育部长马智礼强调，他早前在理大对话会上回答有关大学预科班固打制的提问时，已解释大学预科班的成立宗旨及这不是升上政府大学的唯一途径，但其回答已被断章取义，并被别人标签为超级种族主义的巫裔。
他指出，他当时也提及，若不谙华语者的工作机会被拒绝，职场就会出现失衡，而这确实存在，也非新鲜事。
他说，学生不满他指华裔富裕，认为他泛化和否认也有华裔来自B40群体，但他没这个意思，强调其选区也有来自B40群体的华裔。
“为了纠正这个现象，首相敦马哈迪宣布共享繁荣倡议，不分种族和背景援助B40群体。但人们拒绝看到这一点，并渲染我指所有华裔都富裕的部分。
“我尝试把事情搞好，谈及大学预科班不是进入政府大学的唯一途径，还有大马高级教育文凭（STPM）、师范学院、大学基础课程中心、技术学院，和专业文凭（Diploma）课程。”
会乐观面对
马智礼接受《新海峡时报》专访时，这么说。
他说，他与马哈迪谈及此事时，后者以自身曾被称为种族主义者为例，叫他无需担心，指他没有做错，只是提出巫裔权益，就如印裔国会议员也会提印裔权益。
“我告诉他，对我来说还好，敦（马哈迪），但现在我的华裔朋友害怕与我有瓜葛，我的华裔家庭也避开我。”
他补充，这就是政治，马哈迪也指他处在正确道路上，人们最终会知道他是为所有大马人斗争。
询及他经常涉及负面报导时，马智礼直言，对政治人物而言没有负面或坏新闻，并强调会乐观面对，因大众还不认识一些部长，他们也较少获媒体报导。
内阁获首相5分评价是成就
马智礼说，希盟执政近一年，内阁就获得首相10分为满分的5分评价，这是一项成就。
不过，询及如何评价自己的表现时，他则以父亲教导不应自我评价回应，并指应让成绩不言而喻，所以认为自我评价是不公平的，媒体可以询问残障学生、B40群体的学生父母、可发挥创意教导学生的教师和可自由举行活动的大学生等。
询及会否觉得自己被不公平对待或被误解，马智礼坦言，他并不这么认为，反而觉得人们在帮助他更好地了解自己，也非常感恩。
“虽然是负面或破坏性的评语，但他们推动我进一步了解自己。这一年来，我让自己面对过去从未研究过的事项，我尝试挑战自我，那些我不知道、隐藏在我身上的能力与理解。
“我要感谢所有人，包括部分联署（要我下台）和批评我的人，这些都显示了我正在纠正弱点。我知道有改善空间，人们也会更了解我。”
马智礼也再以《复仇者联盟4：终局之战》的催泪金句，向大家说“爱你3000次”。
单一源流学校培养种族融合
马智礼认为，成立单一源流学校制度会是培养种族融合的理想局面，但母语学校已成立逾一个世纪，短时间内要作出改变是不可能的。
“这是烫手山芋，但拥有单一源流学校制度会是理想局面。可是你必须承认母语学校已存在逾一个世纪，要改变这并非不可能，但不会是在短时间内，很多工作需要完成。”
马智礼是受询及废除各源流学校，包括政府学校和母语学校，并成立单一学校制度，能否协助培养种族融合时，这么回应。
他说，他目前的重点是将人们聚集在一起，拥有更多时间互动和进一步相互了解。
他希望国人以大马人身分为先，而非种族和语言，但这不可能在一夜之间达成，所以他在尽力尝试通过人们的共同利益，让人们团结在一起。
针对通过宏愿学校培养种族融合，马智礼认为，该政策有利也有弊，要向前迈进的话就应该超越过去拥有的一切。
“对此，我们或需要新的方程式。我认为应该是国语，我尽力尝试让人们爱上及珍惜国语。”
寻更好方式加强学生英语
针对马哈迪指政府将重新推行英语教数理政策（PPSMI）一事，马智礼认为，应该超越双语课程计划（DLP）与英语教数理政策（PPSMI），寻找更好的方式加强学生的英语水平。
“我们正超越PPSMI，现在我们有DLP，DLP将在第11大马计划下获得加强。”
他披露，吉打正在研究砂拉越使用英语的方式。
询及国家教育政策检讨委员会报告出炉后，2013-2025年《教育发展大蓝图》会否被取消，马智礼说，两者将会被结合，报告内指出需要改善的部分将列入考量内。
另外，他指要改变学校庆祝学生获得优异成绩并不容易，这需要时间，让他们慢慢适应，该部也在努力向学校和教师传达应珍惜每个人的潜能。
