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6月4日，江苏常州金坛河滨小学五年级女生缪可馨坠楼身亡。尽管当地官方6月12日通报称，未发现当天课堂中存在辱骂、殴打学生情况，“排除他杀”，但家属发文质疑称，可能缪可馨作文不合老师观点而被批评。
连日来，缪可馨之死牵动了很多人的心。这个五年级小女生奖状、作文等也被翻出，并成为舆论质疑、发声的依据。
很难想像，一个会在作文本封面上画小人儿，和”作业”手牵手的小学生；一个在作文中剖析入微、观察细致的小女生，会无端从教室跑出后翻越栏杆坠楼。一个冷冰冰的“排除他杀”，就能为她短暂的人生划上一个令人信服的句号吗？
作文的最后一段话，孩子的总结是：“不要被表面的样子，虚情假意伪善的一面所蒙骗，在如今的社会里，有人表面看着善良，可内心确是阴暗的。他们会利用各种各样的卑鄙手段和阴谋诡计，来达到自己不可告人的目的。”
被袁老师批了五个红色的大字“传递正能量”（说句闲话，不说那几个字写的太丑，至少是太潦草了，作为一个小学语文老师，有义务做好示范，教孩子们把字写好，写成那样，可谓不称职）。
目前，舆论多聚焦于缪可馨被大红叉粗暴“批改”的作文。不错，在孩子的世界里，老师的一句评语或许就是一座山。一个通红的叉叉，不啻为一阵狂风骤雨。不过，仅仅这些，仍很难解释缪可馨何以走向绝路。
在事发当日下午3点14分之前，在金坛区河滨小学这间教室里，究竟还发生了什么，仍有必要展开全面深入详细的调查，以回应公众质疑，给悲伤的家长一个负责任的交代。
深入调查缪可馨之死，绝不能仅仅是为了得出一个“排除他杀”的结论，而是要查清楚究竟“因何而死”。这就需要调整调查路径、扩大调查视野，比如是不是可以适当放宽调查的时间线，调查一下最近一段时间女生有无异常表现；又如，要多从“为什么”，而不是“与老师（学校）有无关”查起等。这中间，一定要直面问题，避免给出甩锅式的结论。
无论如何，此事整个过程确实透着诸多诡异，比如15点14分坠楼，老师却在15点42分才通知家长；父母赶到学校，却没能见到孩子一面；回到家想看看孩子的iPad上有没有线索，发现已经被踢出群聊；其后又有家长在群里为老师点赞……这些细节，都应该有一个清晰的说法。
一个小学生死了，真相不能成谜。此事目前已经成为一起公共事件，引起了全社会的高度关注，有关方面理应更加积极一些、主动一些，彻查这一事件，以公开透明的调查和信息披露回应社会关切。
文：新浪网
