碧澄：繁简之争：为何要逆历史的潮流？

文字的书写与应用，必然会经过一段或长或短时期的演变和改革。罗马字母的书写与应用，到目前似乎已定了型，方块字从甲骨文到秦始皇统一汉字到中共简化汉字，经过2000多年，演变还在进行中，最明显的是繁体字与简体字的分野。

香港人反对采用简体字，与台湾人的心理有所不同。台湾人把简体字定位为中共文字；一些香港人则是以维护“本土文化”，不要中央多插手为出发点，电视新闻广播采用简体字也触到他们的敏感神经。倪匡更把简体字成为“残体字”，说见了就令人“打冷颤”。

明显的，他们对简体字的由来与发展毫无认识，且思想保守。

大家都说秦始皇在中国历史上的一大贡献是统一了“天下”的文字。但从东汉许慎的《说文解字‧序》中所说：“秦始皇帝初兼天下，丞相李斯乃奏同之，罢其不与秦文合者。斯作《仓颉篇》，中车府令赵高作《爰历篇》，太史令胡毋敬作《博学篇》，皆取史籀大篆，或颇省改，所谓小篆者也。”可以得知：秦始皇所统一的只是“小篆”。

据说1851年至1864年的太平天国，是中国历史上首次赋予简体字合法地位的国家“首领”。

1935年中华民国教育部公布“第一批简体字表”，共324字，但遭部分人士反对而作罢。1949年中华人民共和国建国以后，即针对汉字简化、拉丁化、汉字规范等课题进行研究工作。

汉字改革的主要出发点是汉字过于复杂，认读学习时间长。争论的主要体现是“汉字落后论”和“汉字优越论”。汉字改革会遇到阻力，是预料中事。1955年，刘少奇在汉字改革研究的过程中，就曾经提出三点很科学化的意见：

1.为了减少社会震动，简化字要分期分批进行，原来的繁体字要保留一个时期，不要马上废除。

2.汉民族要有统一的语言，学校要用普通话进行教学。可以考虑做出这样的规定：老师在一定时期内学会普通话，今后凡是不会讲普通话的，不能当教师。

3.拼音方案制定后，要用来作试验，可以试译《毛泽东选集》。

改革汉字实际又谨慎

1964年中国政府公布了第一批简化字，1968年修订。过后有第二批简化字的建议（如“蜈蚣”简化为“吴公”），后来当局认为不妥，下令刹车。可见他们在处理汉字改革问题上既实际又谨慎，甚至有“俯顺民意”的趋向。

《通用规范汉字表》共计8105字，一级常用字3500个，二级字3000个，三级字1605个。该表于2013年8月19日由中国国务院公布后，教育部等十二个部门于2013年10月9日联合发布《关于贯彻实施〈通用规范汉字表〉的通知》，要求语文辞书 “收入《通用规范汉字表》以外的字一般应采用历史通行的字形，不应自造未曾使用过的新的简化字”。这类“表外字”计共174个。近年来，中国以繁体字印刷的“海外版”书刊也没遭受阻挠。

我国步新加坡的后尘，自1989年起在全国中小学采用简体字和汉语拼音，效果良好，也没发生过什么“抗议”等事情，可见我们既理智，又能接受顺着潮流而生的优良事物。至于报章内文用简体字，标题用繁体字，显然是过渡时期的“权宜之举”。