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獨家報導：丘惠萍
（吉隆坡20日訊）教育界認同教育部計劃在每州設立大學先修班（中六）學院的舉措，但前提考量需先以各州學生需求及地理位置為重點，優先照顧清貧學生，以便繼續享有政府免費教育，這也是清貧學子唯一完成升學夢想的首選機會。
受訪學者也促請政府推行此教育轉型計劃時，同時落實政府大學錄取學生無固打制的措施，即大馬高等教育文憑（STPM）與大學預科班（Matrikulasi）文憑的畢業生可享有公平錄取資格和機會。
據瞭解，教育部放眼目標在2020年，在每州至少設立一所大學先修班學院（Kolej Tingkatan 6），以逐漸取代現有一些政府大學設有的中六班級，並且整合現有獨立設有的大學先修班中心（Pusat Tingkatan 6），統一為學院教學。
集中師資教學
教育學者楊泉博士接受《中國報》訪問時說，大學先修班或人們常稱的“中六”，是我國從英殖民時代延續的教育體制，因為各族學生的成績“競爭“問題，土著學生表現欠佳，后期演變增設多一個以土著學生為生及採用馬來文教學的大學預科班。
“大學先修班學院概念很好，至少集中各方資源，比如師資集中專教中六，相信教學成效更理想。”
“學院比學校有更自由發揮的教學及管理空間，伸縮性調整度較大，能讓學生輕鬆學習之余，也能學習適應大學校園生活。”
他強調，但教育部也必須將現有大馬高等教育文憑與大學預科班文憑作為政府大學錄取新生的行政偏差加以統一，否則也是換湯不換藥，還是無法吸引非土著學子就讀的。
唸基礎班變相省時一年
馬來西亞私立大專及大學協會理事李華安博士說，很多學生選擇直接進入私立學院或大學修讀自己興趣的科系，期間只需修讀一年政府規定的基礎班，比需讀2年的大學先修班，變相節省一年時間。
“不過，在應徵求職時，大馬高級教育文憑始終比私立學府一年基礎班文憑，有助畢業生爭取更好的薪酬待遇。畢竟前者用2年完成學業，學習基礎更細更穩。”
他形容，現代人都有一種“速食文化”，在學習領域也一樣，學生都要節省時間，盡早畢業。
他舉例，學生在私立學府讀完一年政府規定私立學生必讀的基礎班，之后才銜接約需3至5年的本科課程，前后還是比政府大學提早至少一年畢業。
大馬高級教育文憑與私立學府文憑，職場上哪個吃香？李博士解釋，只有考取全科文憑（至少3科及格），“求職謀薪”的身價才會比大馬高等教育文憑來得高。
曾俊萍：加強招生宣傳
馬來西亞中學華文教師聯誼會主席曾俊萍認為，教育部應加強大學先修班的宣傳工作，畢竟現今私立學院或大學林立，甚至已走入校園招生及大力宣傳。
“換句話說，現代學生在家庭經濟條件允許下，擁有太多升學選擇及太多機會接收升學訊息，故而放棄大學先修班升學機會。
考量各區學生需求及地理
“早期私立學院或大學很少，學生只能就讀大學先修班，進入本地政府大學，當時能進入本地政府大學已是最高榮譽了。
“迄今，私立學府林立，但可惜的是，政府提供升學管道，家長還要另外付費給孩子到私立就讀。”
詢及人們常說中六難讀難考，故棄中六，轉去私立，曾老師說，其實並非大家想像或誤解中的難，正如其兒子選擇私立學府修讀普通教育高級程度證書文憑（簡稱A-Level），兒子也“喊難”啊！
她說，政府應加強宣傳，讓民眾瞭解大馬先修班課程範圍，而且那文憑是世界承認，具一定文憑價值。
她補充，相關學院應以各區學生需求及地理為考量，避免僧多粥少，或是離家太遠，學生被迫放棄。
教學和考試“放鬆”
馬來西亞國民型華文中學校長理事會主席陳德祥說，其實大學先修班的教學內容及考試與評分制度已是簡單容易多了，以前更難讀並更難考。
他說，現今考試及評分制度“放鬆”很多了，大學先修班有分3部分課程網要，按學期考試完成相關部分后，下個學期考試時，學生只需專注溫習該學期所教的課程，不需再重讀之前的，這已減輕複習和考試負擔。
他續說，學生平時交的課業分數，也有助學生考取好成績。
探討大學先修班或中六學生人數下降的原因，陳校長指出，問題出在政府大學錄取學生的制度偏面，一般優先錄取大學預科班畢業生，大學先修班畢業生無法進入屬意大學或就讀屬意科系。
校長希望政府在落實設立大學先修班學院時，也應調整政府大學錄取學生的機制，公平起見，績效為先。
