我也会累，在教学上，我也有自我怀疑，自我贬低的时刻，我会对于教导我的师长，给予我机会的人，感到愧疚。但我不会让自己沉浸在负面情绪中太久。我知道，如此一来，事情不会因此而好转……

“老师，你累吗？”家长日那天，和家长解释学生评估表现时，听到这问题。家长看到课本评估进展表里的所有科目，依据技能和课题细分出的等级，了解到老师背后付出的时间和劳力，而问了我这个问题。我当下只是草草回答，为了实行校本评估，让家长可以更容易了解孩子的学习程度，这个累是值得的。

一年级到六年级学生拿到的校本评估进展表，和四到六年级拿到的学科分数成绩表，这两张成绩单，对于外行人而言，可能只是等级与分数，但我看见的却是老师日以继夜的努力。校本评估的每个环节，老师都得准备孩子每一堂课后的即时评估，老师课后的记录评估分数，和学科组长的审核，这些种种都是老师背后的默默努力。

“老师，怎么你们的工作越来越多？”我被家长的这句话抚慰到，这句话的意义很重，是家长对老师的关心与体谅，是强心针，鼓励老师继续坚守岗位，传递教育更是一种推动，前路漫漫也好，老师有了家长的力挺，教育之路往前进的时候，顺畅多了。

事情不会因此而好转

学生偶尔也会说出一些暖心话，抚慰我的累。“老师，你的脸色不好，嘴唇发白，要不要休息一下？”看到孩子的懂事，累仿佛不成一回事。

老师的累，老师的付出，如果都是为了能让孩子有更好的学习，教育环境往更好的方向发展的话，那累也是得值得的。

现今网络发达，我们在网络上看到诸多教育工作者的心声。有自怨自艾的，有宣泄工作的不满，有传达负能量的。这些会影响同行的心境和对教育的热忱。我知道他们累了，累了就请试试着找出口，做一些自己喜欢的事，如果没办法离开教育界，那试试从孩子身上，找到热爱，投入去把工作做好。

我也会累，在教学上，我也有自我怀疑，自我贬低的时刻，我会对教导我的师长，给予我机会的人，感到愧疚。但我不会让自己沉浸在负面情绪中太久。我知道，如此一来，事情不会因此而好转。

累了就暂时停下来，休息一下。回想重温一些自己最温暖、最开心的时光，把美好的感觉转化成自己坚持下去的动力，累也可以是充满正面意义的。