你们可能没看到老师的自我挣扎，对你们而言，你们不过是做回自己，但老师会责怪自己，没有把一位班主任的职责做好。我多想成为那种大家希望遇到的好老师，但我发现自己能力不如所愿……

“我是不是一个很糟糕的老师？”当我说出这句话时，班上鸦雀无声，学生被我的问题给吓了，目光注视着我。

最近在教学上受到打击，学生的学习态度出了问题。我听到同事的投诉，我也察觉到他们在班上的秩序失控。我每一次在课堂前教书，都会有学生自顾自地做其他老师的功课，或者和同学聊天，他们的课业也越来越差。

“在你们面前，我不伪装，因为我相信你们是成熟的孩子，你们能听懂老师所要表达的。你们在班上的态度，让我怀疑，我到底哪里做得不好？”

我把手中握着的粉笔放下，好好地看一看班上的19位孩子。我把最近的心情和他们分享，他们近期的表现，让我失望。

十多二十年前，那时候的教育是比较硬式，老师的话是天，老师教书，学生乖乖学。现今教育完全不同，有些时候我调适不过来，但我已经很努力，每天都在问自己还有什么能做的？

上一秒种，我还是坐在小学桌位上看着老师教书的学生，这一分钟，我已站在你们面前为你们传递知识。

我知道不能用以前老师教学的那套方式来教你们，以学生为学习中心的教学，我很赞同。但这种教学所要付出的成本，无论是劳力还是心思上，真的很大。

你们可能没看到老师的自我挣扎，对你们而言，你们不过是做回自己，但老师会责怪自己，没有把一位班主任的职责做好。我多想成为那种大家希望遇到的好老师，但我发现自己能力不如所愿。

严厉教学，我试过，也清楚如果拿捏不好，会让学生有距离感，一个有距离感不能靠近学生的老师，不是我的目标。

我不是高高在上的老师，如果你们觉得老师有什么地方令人不满意，你可以告诉我。同样的，如果我对你们有什么不满意，我也会坦诚告诉你们。

我知道你们很快就会离开学校，未来也在你们面前等着你们，我希望我陪伴你们的这段小学日子里，都能学有所成，带着善意对待这个世界。说完这番话，班上很安静，女学生好几位都眼眶湿了，有的还哭出声。原本想要调整一下班上同学的情绪，继续上课的，但钟声响了。那天之后，班上秩序好了很多，老师教学时掏心掏肺，挺管用的。