黃治振：還餵孩子吃藤條嗎？

(普通組記者)

聽媽媽說，她小時曾在鄉下親睹好友阿誠因為太調皮，遭母親以木樁搗碎辣椒后直接塗在眼皮上處罰，驚悚哭叫歷歷在目；當然阿誠還在世、雙目依舊明亮，其母親雖已過世，他倒是每逢清明都會回鄉祭祖感念母親。

時間快轉，還記得我小學三年級時，班上被封“四大天王”之一的搗蛋王同學不知何故激怒老師，老師像變身浩克般青筋爆現，發狂似的以藤鞭猛抽搗蛋王大腿，場面很震懾；搗蛋王不知現在怎么了，但當時他變得好乖，家長也沒有投訴浩克老師。

換作現在，上述母親和老師早就因虐童入獄了，難道以前的孩子皮比較硬嗎？這時有人會說：時代不同啦，奶粉也不同啦，沒人喂孩子吃藤條了啦。

上述分享純粹道出隔代父母的天壤之別，並沒有要鼓吹暴力體罰，畢竟沒有人喜歡被打啊！但無獨有偶，阿誠長大后很強大堅韌，搗蛋王真的變很乖。

但在人人提倡愛心教育的現代，打是疼罵是愛已經不流行，孩子要怎么教呢？

家長見孩子被打，高呼將心比心！孩子不是你的，打在兒身，痛在娘心啊！但同樣的，孩子又不是他的，老師大可隨便教教下課啦，何必這么認真呢？老師這下也壓力山大，面對學生爬上頭動土，到底該不該鞭打？

體罰要將心比心

回歸案例，某校校長因學生沒訂閱非強制性購買的課外刊物，在公開場合鞭打學生，難免讓人聯想到“錢”的因素，不然因不買就挨打，實在說不過去。至于安親班女院長因8歲女童沒抄到學校8題數學功課，將女童雙腿和手心鞭打至傷痕累累，就是見仁見智的教育方式了。

體罰藉由少許疼痛刺激，達到遏止孩子重犯錯誤的警惕與威懾作用，關鍵就在“合理和適度”！要是孩子硬是講不聽，在合理的教育理由下適度體罰，為何不可？

只要不學阿誠母親或浩克老師一樣，確保孩子沒有因體罰瞎眼或斷腿，皮開肉綻或頭破血流就好——切記體罰要將心比心，而非複製暴力！