童閱房‧孤單女孩觸動大人心弦
特約：子若 [email protected]
今日焦點：巖崎千弘（Chihiro Iwasaki）
日本著名畫家巖崎千弘的繪本創作《鳥兒來的那一天》，描述一個在父母都忙的時候，孤單孩子心裡想要的東西。
這東西可能微不足道，卻是比父母安排的更重要。
踏入12月，每年這個月是學生日盼夜盼的悠長假期。最近我跟其他父母，帶了一群孩子到東海岸地中海俱樂部（Club Med），大夥兒一起踏浪、看海、聽雨，看見孩子們臉上滿滿的笑意，心滿意足。
在眾多大小朋友之中，裡頭有個明年升上二年級的小女生，此番行程裡，她在一個特地為孩子而設的活動裡，結織了一位新的女生朋友。她們倆可說一見如故，有講不完的話、聊不完的課題，兩小無猜，還相約到海邊去築沙堡。
在這個不算小的俱樂部範圍裡，兩個人若沒有約好，相遇還真不容易。記得有一個午後，兩小無猜居然在海邊的某一隅遇上了，兩人遠遠地看到彼此，馬上喊出對方的名字，接著同時展開雙臂，朝對方奔去，再來一個喜極的擁抱。隨後，兩人一起玩樂去了。
孩子，盡情玩吧！
當時，我覺得眼前這一幕，像是電影裡才有的戲碼，怎麼會發生在這兩個小女孩身上呢？看起來很戲劇化，但她們的天真與歡天喜地，讓看到的大人都樂翻天。
在孩子的世界裡，其實要的並不多，一個可以聊得來的朋友，就足以樂上一整天。這群住在城裡頭的孩子，可以擁有這樣的歡樂時間並不多，我想，這些天應該是她與新相識朋友最珍貴的日子吧！
回到平常的生活，除了學校裡的朋友外，放學以後，迎接他們的，往往是一堆趕不完的功課，還有上不停的補習班；在俱樂部聽到一位母親對孩子說：你要盡情玩呀，回家之後就要趕補習班了。
聽畢，只能莞爾。這些孩子擁有屬於自己的時間並不多，更別說有個要好的朋友，可以一起度過玩樂時間，可是，大家都知道，這是成長最需要的元素啊！
日本著名畫家巖崎千弘（Chihiro Iwasaki，原名巖崎知弘）的繪本創作《鳥兒來的那一天》，正是一本描述平日父母都很忙的時候，一個孤獨孩子心裡想要的東西。這東西可能微不足道，卻是比父母安排的更重要。
這是一本比我小一歲的著作，巖崎千弘在1972年，首次推出日文版，緊接著1973年，此繪本為她帶來意大利博洛尼亞國際童書展插畫獎的重大榮譽；一直到2016年，才迎來它的中文簡體版，但好書不怕遲，最重要的是能在有生之年，讓我們遇見了。
要跟鳥兒做朋友
巖崎千弘向來奉行極簡風格，用最少量的線條，來表現孩子生動而不造作的肢體語言。在《鳥兒來的那一天》封面裡，她僅僅用柔和的水彩，配搭暈染的手法，畫一個女孩的臉部，小手掩著小嘴巴，並讓一隻小鳥站在她頭上。
書名為《鳥兒來的那一天》，孩子因此會感到好奇，女孩跟鳥兒有什麼關係？鳥兒來的那一天，能有多重要到需要出一本書？
此書的故事，從書名頁就開始了，在寥寥幾筆的鉛筆畫裡，這個故事發生在位於樹林裡的鎮上，有群孩子正在嬉戲，唯獨小女孩遠離大家，在林間的樹上鳥窩裡，發現了一隻小鳥。
小女孩的母親是個大忙人，她不是沒有朋友，只是家裡的小熊不會跟她說話，就連魚缸裡的小金魚也離開她，所以，她想要跟會吱吱叫的鳥兒做朋友。
巖崎千弘沒有把小女孩和小熊的正面畫給大家看，也沒有把死掉的金魚畫出來，但女孩落寞的背影和“魚去缸空”的情景，透露一絲絲無奈，這是大人不明白，也甚少願意主動進入瞭解孩子的內心世界。
小女孩唯有沉浸在她的幻想世界，作者用藍白如海浪泛著浪花的畫面，來襯托她的想像世界，並且只用淺色的剪影，表達她跟鳥兒玩在一起的情景。
在此畫面中，小女孩每一個姿態是那麼認真、快樂，與鳥兒相處也是如此和諧、和平，“如果小鳥來我家，我該多開心啊！”她如此說。
只要一個玩伴！
其實，小女孩要的很簡單，一個可以跟她互動的玩伴就已足夠！這也顯示當今小家庭裡，獨生孩子或幼子、幼女面對的生活常態，他們迫切需要有朋友來溝通、交流與分享。
從書中，我們得知小女孩常到林裡去探望鳥兒，聽鳥兒發出曼妙的歌聲，她甚至幫忙鳥兒逃過被捉的危險。這些看似不經意的人生小插曲，卻深深烙印在她心裡，彼此的感情也在不知不覺中逐漸滋長。
在日思夜想下，鳥兒終於飛進她家、飛到她頭上；小女孩自是不敢作聲，深怕一個不小心，就把鳥兒嚇走，連帶小熊也轉過臉，望向鳥兒這個不速之客。
鳥兒其實想回家
自此之後，小女孩把鳥兒養在鳥籠裡，儘管它依然唱出好聽的歌，但它的心始終不在此；鳥兒的心思被小女孩發現，她終於明白，鳥兒想家，它想要回到自己更喜歡的家裡去。
人生難免有聚有散、有喜有悲、有起有落，小女孩從形單隻影到跟鳥兒的相知、相惜、離別，這都是成長必然的過程。她必須去面對，也要懂得去適應和接受。
我想說的是，在孩子一個人的世界裡，他看不到也學不會這些生活常態，他們需要有對象與機會去學習。父母有責任去打開這扇成長的門窗，以讓他形塑健全的人格，不管是建立人與人或人與動物之間的跨物種友誼。
與此同時，這些具有深意的成長內容，都不是單憑一本或多本書可以讀出道理，它必須經歷過，才會有體悟與領悟。
雖然終究不能共同生活在一起，但在最後一個畫面裡，回家以後的鳥兒，還是重臨小女孩的家，並且帶來鳥兒的其他朋友。
看似失去卻不然
小女孩看似最後失去鳥兒，實際上，她得到更多；在在說明，每一個生命碰觸到另一個生命後，延續開來的，是與更多生命的觸碰。
就像在地中海俱樂部結緣的兩個小女孩，未來不知道她們是否還會再見面，但這趟旅行所見所遇，可能就是她們生命中，最早碰到的一見如故，難得為彼此生命留下甜蜜而精彩的成長記憶。所以，別因為你的忙碌，而讓孩子錯過這些生命教育的機會。
一本書可以有千百種解讀的方式，《鳥兒來的那一天》亦然。你可以用我以上的方式來解讀它，也可以專注於人與動物的和平相處，或延伸的跨物種情誼。還是，你讀出了這兩種以外的涵義？
不管用什麼方式解讀，重要的是，它在你跟孩子共讀時，是否可以激起情感的漣漪，在適當的時候，讓一本合時宜的書，闖進你們的生活。這就值得了！
《鳥兒來的那一天》
文、圖：巖崎千弘（日本）
策劃：武市八十雄（日本）
譯：猿渡靜子（日本）
出版：連環畫
