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“我不记得爱过自己的父母。小的时候是怕他们，大一点开始烦他们，再后来是针尖对麦芒，见面就吵；再后来是瞧不上他们，躲着他们，一方面觉得对他们有责任，应该对他们好一点，但就是做不出来，装都装不出来；再后来，一想起他们就心里难过。”
上海17岁男孩跳桥事件曝光后，知乎上至今流传着一段话：“孩子哪怕受全世界欺压，只要还能在父母这里得到心理救援，那就不会自杀。”
可惜，很多时候，声称最爱孩子的人，恰恰给孩子留下了最无情的印象。
作家王朔在《致女儿书》中写道：
“我不记得爱过自己的父母。小的时候是怕他们，大一点开始烦他们，再后来是针尖对麦芒，见面就吵；再后来是瞧不上他们，躲着他们，一方面觉得对他们有责任，应该对他们好一点，但就是做不出来，装都装不出来；再后来，一想起他们就心里难过。”
王朔的父亲是军人，笃信棍棒教育。回忆童年，王朔说：“我父亲打我的时候，一直打我打到他打不动。”
王朔的母亲是医生，追求完美，不容许孩子犯一点错：“‘爱’是我妈理解范围之外的事，要一个孩子永远正确就是她的爱。”
粗暴的父亲和没有温度的母亲，让王朔一生怀疑亲情，以“痞子”的形象示人。
从怕父母，到烦父母，到瞧不上父母，再到想起父母心里就难过——也道出了许多人对父母的复杂感受。
父母子女一场，本是世间最深的缘分，到头来，却因“错爱”让亲情变作一生最深重的遗憾和伤害——实在令人叹惋！
尹建莉老师说：“所谓‘严厉教育’，指以打骂、惩罚和羞辱为主要手段，对未成年人进行强制性改造的一种行为。虽然目标指向是好的，希望孩子做得更好。但由于它不尊重儿童，不体恤儿童身心发育特点，不符合人性，实际上并无教育要素，只是一种破坏力。”
如何理解“严厉教育”的破坏力呢？
只需要动用一点点同理心，一点点换位思考的能力。
我们不妨试想：
如果是一个成年人，在办公室玩扑克牌被领导批评了，TA（他）人高马大的孩子赶过来，当着TA同事的面，用耳光和谩骂帮着领导一起狠狠教训TA，美名其曰“为TA好”“帮TA长长记性”，TA会怎么想呢？观者又会做何反应？
想必TA会觉得颜面尽失，伤心欲绝吧！
而观者会统统站在TA这边，骂打人者是“逆子”，上来制止，甚至扭送派出所。
为什么呢？因为所有人都默认，孩子不能打父母，成年人是有尊严的，父母应该被尊重。
但是反过来，人们心中却缺少这样的共识：孩子也是有尊严的，大人不能仗着自己有身形、力量、权力、地位上的优势，就欺侮孩子。
于是我们看到，家长打骂孩子的事还俯拾即是，周围人也很少坚决制止，好像打骂孩子的家长只是在处置TA的私有物品，别人无权干涉。
于是我们看到，众多孩子依然生活在“食物链”的最底层，他们只能依附父母生存，也便只有乖乖挨打受骂，受不住了就自杀……
一个个孩子在用最极端的自毁行为向这个世界发出求救信号。曾经也是孩子的大人，听到了吗？
热播电视剧《以家人之名》中，人人都想要的“暖爸”李海潮，说了一段发人深省的话：
“有的时候，孩子犯的错都是小错，绝大多数的大错，都是大人犯的。可是，大人还没小孩勇敢，连承认错误的勇气都没有。”
几乎所有观众都羡慕李尖尖，想做李爸的女儿；但只有更多的人愿意做李爸那样乐于站在孩子的角度考虑问题、乐于反思自己的家长，才可能出现更多幸福的李尖尖。
父母之爱子，则为之计深远。
多少事例证明了，“严厉教育”是无效的；即使表面见效，也会破坏亲子关系，后患无穷。
许多父母会问，那孩子犯了错就不管吗？小问题姑息了，将来还不出大问题？
孩子当然需要父母的教育，但怎么教育孩子，是需要父母学习、系统学习、跟对的人学习的。
人民教育家陶行知在做校长时，一天，在校园里看到一名男生正想用砖头砸另一名同学。陶行知及时制止，同时让这名男生去自己的办公室。
通过知情人了解情况后，陶先生回到办公室，发现那名男生正在等他，便掏出第一颗糖递给他：“这是奖励你的，因为你很准时，比我先到了。”
接着又掏出第二颗糖：“这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻就住手，说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖。
陶行知又掏出第三颗糖：“据了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。”
这时男孩已经泣不成声了：“校长，我错了。不管怎么说，我用砖头打人是不对的。”
陶校长这时掏出第四颗糖：“你已经认错，我们的谈话也结束了。”
陶先生看见了孩子，读懂了孩子，把孩子当成平等独立的人去尊重，去呵护，即使那是一个犯了错的孩子。
遇到问题时首先去理解孩子，而不是撇清责任；解决问题时对孩子无痕地引导，而不是粗暴地改造。
他们相信孩子都是向上向善的，需要提升的是父母对教育的认识水平，需要改变的是父母的思维和行为模式。
教育的场景千变万化，孩子出现什么问题不重要，问题发生时家长是怎么做的才重要。
只寻求一个个育儿问题的解答，无休无尽。
学会像教育专家一样思考，夯实“永远和孩子站在一起”的底层思维，具体的问题就会迎刃而解。
让我们对照孩子这面镜子，日进一寸地修炼自己吧！
文章节录自：小猪猪
作者介绍：小猪猪，倾听者，感受者，记录者，尹建莉父母学堂原创内容编辑。本文首发于微信公众号：“尹建莉父母学堂ID：yinjianlifumuxuetang”
文章出处:http://mp.163.com/article/FMV65K0H05268J0R.html
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