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网课的开始，就如同拍摄电影般，为了制造拍摄效果，导演命令发放烟雾制造迷濛场景，观众就见不到戏里的主角了。就只看到一片迷雾笼罩着。而戏里的主角也已迷失了方向，要往哪儿走才对呢？
以上情形就是我们现在实行的网课。导演就是教育部；主角是老师；观众是学生。
网课有效吗？老师学生与家长无一不摇头。撇开网络问题不说，不曾接受网课训练的老师要天天为学生上网课，长时间制造PPT教学布置，录制视频，解决学生家长不懂的软件技术问题，上线举行网课，确实不容易。事实上，上线教学比实体教学更损老师的体力、视力与备受精神折腾。
学生专注力有限
自从上了网课后，老师不仅劳神伤心，也劳财伤财。电脑时不时要耍耍脾气卡一卡，后来索性送它给师傅，觉得发音不够清晰买了麦克风，再来一个高清头像机。因为深知硬件跟不上，网课真的伤。
遥遥无期的网课，要让孩子一直坚持坐在屏幕前认真学习，这要比在学校学习更加困难。很多学生平时在学校学习就不太认真，毕竟在学校学习时有着同学和老师的影响，如到了家里，那基本上就是随心所欲了。
学生很难在屏幕前一直保持专注状态，这是孩子的天性，网课的特点，让这种情况更为糟糕。如果在学校，受到环境的影响，学生会比较容易静下心来，但是家里的环境，很多情况下是不适宜学习的。学生的专注力有限，长时间对着电子产品视力受损，不能集中精神，偷懒换去玩线上游戏，都是有目共睹的事情。家长觉得孩子上网课学到的东西有限，又亲眼看到孩子无法专注，自己居家工作之余还得监督孩子，而感到心力交瘁。
不得不承认，网课确实带来种种问题。但新冠病毒如打地鼠般总是在神不知鬼不觉的时候冒出来时，我们还有其他选择吗？
老师须绞尽脑汁
要把虚拟网上学习变得有趣的课堂，吸引学生来学习，正考验着许多老师。网课简单地把课堂教学内容搬到线上，过于呆板且效果不好。老师必须绞尽脑汁，每天布置不一样的教学设计来吸引学生上课。但是要制造吸引人的视频很花时间，可能制造好一个视频就到了晚上，老师还得准备其他教学布置。课堂天天有，老师再怎么用心，时间方面也不足够。所以你会看到许多老师都是平平无奇地上网课，寻找不到突破。
这是最艰难的时候，时代也捎给人们一个信息，人生充满着意外，一种生存模式如何适应万般苦难。教学也是一样，一种教学模式只会陷老师于死角中。前路云雨未知，最初抖动蝴蝶翅膀的，依然是老师你自己。
或许，能熬过网课，把吃苦当作吃补，网课从未饶过我，我也从未饶过网课，你就是教育的强者。
