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（华盛顿6日综合电）美国当前出现严重教师荒，各地学校忙于在开学前找足教师。疫情疲乏、低薪，以及美国社会充斥议题与价值对立都是原因，有些州甚至找退伍军人或大学生凑合。
《华盛顿邮报》报导，德州一些农村学校今秋将缩短为一周只上课4天；佛罗里达州找没有教学背景的退伍军人权充教师，亚利桑那州则找大学生来教导学童。
美国学校行政人员协会（AASA）常务董事多明尼克谈及教师荒说：“还从没看过情况如此之糟。眼下这是学区相关的头号恼人课题..困难重重的学区不得不想出五花八门的解决方法。”
由于缺乏全国性资料库追踪教师荒，因此难以确切得知美国2022-2023这个学年度有多少班级缺教师。但全美各地都不乏州级与学区级报告教职员短缺，每个地方从几百到上千不等，眼看暑假将进入尾声，仍看不到缺口有补上的迹象。
内华达州教育协会估计全州17个学区到8月初缺少的教师职缺约3000人；伊利诺伊州地区级督学协会发现，全州88%的学区“有教师短缺问题”，开缺达2040人。
在休斯敦，前5大学区都通报教师缺员，开缺在200到1000不等。
威斯康星州的麦迪逊都会学区督学詹金斯表示，教师荒严重到全美各学区的督学得建立私下通报机制，即时掌握彼此辖内教育人员流动情况。
詹金斯说：“目前的情况是，若我这里有人想去加州，我会马上通报加州同僚并附上推荐信，反之若有人要来这里，比如从明尼苏达州过来，当地的督学就会通报我”。
降低教职资格门槛
削弱学生学习能力
各地应急办法，从为教师提供更好薪酬、降低教职资格门槛到并班等应有尽有。但内华达州教育协会会长埃彻弗里觉得，这些临时解决方案许多都可能会削弱学生学习能力，从而伤害学生。
埃彻弗里说：“当并班时，教师就更缺乏与学生一对一的机会，不能深入了解个别学生，无论学业或人格发展。”
佛罗里达州教育协会会长史巴尔说佛州的教职需求孔急，开缺人数从去年的5000变成今年的8000。尽管如此，他不觉得找退伍军人权充教职是好主意，且会让很多不适任者进入校园造成问题，“在军中有一套不代表就能成为一位好老师”。
华邮指出，专家认为美国这波教师荒是诸多因素所致。疫情引发的教职人员身心疲乏、低薪，部分教育人员感觉政客、家长甚至校内董事会成员对他们毫不尊重，像学区和州透过政策和法律，限制教师在美国历史、种族、种族主义及性别认同等议题哪些可讲哪些别碰。
美国教师联盟主席怀恩嘉顿说：“当前美国政治局势与新冠肺炎疫情余波造就教师荒，背后都是人的因素。”
文：《华盛顿邮报》
图：互联网
