（吉隆坡15日讯）教育部副部长拿督马汉顺指出，他将在近期内召开微型华小工委会首场会议，探讨解决微型华小问题方案。

他说，成立微型华小工委会目的，确保学生可拥有更良好素质学习环境，并更善用资源分配，达到未雨绸缪。

“我们将收集这方面资料，有需要用到时就可以如抽屉般，打开来使用；不仅资料收集，我们也可集思广益，设法针对各种问题提出看法。”

马汉顺今日与华社研究中心领导层展开交流后，接受媒体访问时说，国内各源流学校皆有不少微型学校，其中1302所华小就占了616所（47.3%），少过10名学生的微型华小有20所；淡小则有367所（69.6%），国小则有2034所（34.6%）。

“这是当前教育面对的挑战，我们需了解学生学习的素质、如何提升学习环境素质和资源分配及运用，这在长远来说非常重要。”

他也邀请华研加入该工委会，华研也已欣然接受。

询及目前已有多少团体加入工委会，马汉顺指出，工委会已有完整架构，并会在日后公布。

“华研也建议更多相关组织可加入，他们也理解这是很大工程，需要大家一起努力；更重要是希望汇集各方面专家和学者，尤其是关心教育者一起加入行列。”

询及工委会是否设下完成研究的时限，马汉顺说，这难以设定，因为涉及地方性问题的区别，包括城郊区、内陆和岛屿的学校，都因人口迁徙等问题出现不同情况，因此需透过工委会到各地收集资料。

（黄治振摄）

华研是华社最重要研究机构

马汉顺指出，华社研究中心成立37年，是华社最重要的专业研究机构。

他说，华研自1985年成立至今，收藏了各种回忆和资料，是后辈研究的宝贵智库，同时也有很多研究员默默耕耘，在进行文献修复和研究工作。

“我非常感动和佩服，华研收集了很多华社从久远年代至今的各方面刊物，包括学校课本等，是非常齐全的图书馆。”

马汉顺指出，华研不仅进行华社研究，还包括马来班顿、各种方言学习马来文的历史，甚至记录了中国人当年来马扎根后与土著的交流故事。

他说，在处理政经文教各种课题时，我们需以科学及专业方式研究所有资料，以理性模式提出我们的建议，因此华研扮演了重要角色。

出席者包括华研主席姚迪刚、署理主席拿督郭义民、副主席拿督杨括添、义务总秘书陈松青、义务财政姚迪聪、学术董事陈穆红、潘永强、张运华、董事潘永忠和萧汉昌。

（连利元摄）