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（台北13日综合电）由台湾台大哲学系主办的第23届“高中生人文及社会科学营”从7月5日开始举行至7月18日，为期14天的营队邀请到不少知名教授担任讲师，不过日前竟有成大教授把活金鱼放进果汁机，并征求同学上台按下开关将“活金鱼打成汁”，课程内容引起学生心理不适，甚至还有同学冲出教室、抱在一起痛哭。
对此，赖教授周三澄清表示，该课程是以“感受”来作生命思辩，实验过程中并没有真的杀死金鱼，金鱼被带回台南，现在还活得好好的。对于未顾虑到部份学生可能的心理压力及心理状态，他感到抱歉。
有网民周二以“教授叫学生把活的金鱼打成汁”为题在Dcard发文指出，正就读高中一年级的她参加台大“高中生人文及社会科学营”，7月10日下午有一堂“批判思考：当代文学与文学理论”的课程，由成大外文系赖俊雄教授担任讲师，课程中途教授拿出一台果汁机，并开始讲起国外一项人性相关实验，内容是在10台果汁机里面放入金鱼让民众去按下开关，最后也真的有金鱼被活活打成汁，藉此让同学反思生命的意义与价值。
讲完例子后，赖俊雄教授先是按下手中果汁机开关，证实机器能正常运转，接着将一只活金鱼放入果汁机，并向台下学员表示“会怕可以出去”，同时征求一名同学上台按下果汁机开关，而现场也真的有同学要上台按开关。见到此场面，顿时有许多学生崩溃冲出教室，所幸当同学按下开关后果汁机并没有启动，才让在场同学明白“是假的”，不过赖俊雄教授竟继续假装“疑？阿怎么没有转？”，让同学又按了一次开关，但也因此让该名同学暴露在被谴责的风险中。
原PO表示，教授在整个实验的过程中，多次叫台下的学生拍手，事后却没有清楚指出做这个实验的目的，让她觉得“莫名其妙”，且课堂结束后许多学生都抱在一起哭，情绪十分崩溃，受到实验的冲击，深感自责、不满及不适，原PO也质疑这样的实验可能造成学生心理创伤，“很不负责任，从头到尾都很离谱，他做的事是也可能造成心理创伤的，不管他最后有没有插电根本对事情的本质没有影响”。
帖文一出随即引发网民热议，有人认为心理学实验需要参与者事先同意，否则有研究伦理的问题，另也有人指出这种实验不一定适合所有在场的高中生，“我觉得最大的问题就是，教授上完课学生却不知道他到底要反思什么”、“这个教授的行为很像做心理学实验的手法，但心理学实验是需要参与者事先同意的”。
赖俊雄则回应时间说，当天下午课程有三堂课（第一节课全班讨论六项思辨的问题、第二节课是金鱼实验与讨论、第三节课全班的提问与回答）。第二节课的金鱼实验，主要是激发学生尊重生命、思考生命应有的态度，以“事件”及“感受”真实启发同学作思辨与讨论。
在自愿到台前参与实验的男同学按果汁机前，赖俊雄用简报ppt说明此实验其实是一个真实事件，发生在丹麦，一个艺术中心让一名艺术家放置十台有金鱼的果汁机，并允许观众按下按键，让金鱼在瞬间快速转动中死亡，其目的是为警醒世人尊重生命，但实验行为引起社会哗然，也有动物保护人士告上法院。然而，法院判决无罪，因为金鱼瞬间死亡没有痛苦，而且艺术家的目的是试图“问题化”一般大众对生命不尊重的“习以为常”态度与价值观，此事件也上了BBC媒体的报导。
当场解说丹麦事件，让学生思辨此实验前，赖俊雄提醒同学，用果汁机瞬间杀死金鱼，在法律上可能“不犯罪”，然而法律标准仅是最低标准，因此才需要建立道德标准。试想，当前台湾社会上许多争议事件，需要何种道德标准才合适，需要更多的批判思考、讨论与沟通。
赖俊雄解释，第二节课的金鱼实验，有先告知学生与营队团辅，如果不想参与实验的同学可以先离开教室，大约有20余位同学先后离开，因此离开的同学可能不清楚后续老师对此实验的说明与讨论的目的，造成误解。其实当金鱼放进果汁机里时，助教与老师已先拔掉电源插头，并没有意图杀死金鱼。当下激发许多讨论，有人认为不应为了实验而杀无辜生命，也有人说为什么不真的插电试验，达到实验的效果。他当场回应：“阿弥陀佛，我是教育者，是来启发各位思考，不是来杀金鱼的”，在场百余学生均有见证。
赖教授表示，营队大约200名学员，下课前他请全班给离开教室的二十几位学生一个掌声，不是因为实验成功，而是这些同学有属于自己的道德良知，有勇气选择倾听自己内心的感受与声音，选择不参与此实验，因此为他们的勇气给予掌声。对于未能周延地顾虑离开同学的心理压力与感受，他表示歉意。
文：台湾风传媒、台湾自由时报
图：示意图
