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（亞羅士打26日訊）微型華小教學“變質”？鑒于華裔學生來源短缺，友族學生增加，中華華小教師被逼使用國語授課，讓不諳華文的友族生，更易掌握課本內容。
吉北伍佰廊的中華華小，全校共有40名學生，巫裔和暹邏裔學生各佔9名，友族學生佔了45%。
中華華小校長溫碹根今早在校禮堂與董總舉行交流會時披露，中華華小面對華裔學生來源逐年減少，巫裔和泰裔學生卻有增加的現象，導致教師必須以國語授課，且需構思以最簡單和明白的語言，讓學生掌握課程內容，尤其華文。
“不諳華文的友族學生，只好用死背方式寫作文。”
她說，該校一名巫裔裔生，因與班上學生無法溝通，每天都很不開心到校，因聽不懂看不懂華文，影響學習能力。
“不過，校方在言談中發現對方是名聰明的學生，經一番努力解說，對方家長最終同意讓孩子轉入國小。”
可推出“優惠”吸引報讀
溫碹根說，校方很欣慰，這名學生進入國小就讀后，人也變得很開朗，成績保持在前三名，化解該名學生家長對校方存有的誤會。
她說，因友族學生在掌握華文媒介語能力面對障礙，間接影響校方的小六檢定考試的表現，分別2015年為0%及格率、2016年16%及2017年超過62%（華裔生佔多數）。
董總主席天猛公拿督劉利民不贊成以華文為媒介語的華小，改用國文教學。
他說，面對華裔學生來源短缺，學校董事會要發揮功能，如一些學校推出“優惠”，載送孩子上學放學，或以學校成績表現，吸引家長把子女送到學校就讀。
部分家長視華小為“托兒所”
溫碹根指出，部分巫裔家長把中華華小視為“托兒所”，放工后傍晚五、六時，才順路到校載孩子回家。
她說，過去，有五、六名家長每天在下午五、六時放工回家途中，順路載孩子回家。
“在校方不斷與家長開會討論問題后，目前只剩一至兩名家長，仍無法按時載孩子回家。”
她坦言，孩子逗留在學校，學校教職員皆感到擔心，尤其孩子們的安全，所以在會頻密致電要求家長載孩子回家。
她續說，巫裔家長也一樣往外發展，把子女交由公公婆婆撫養，而年老長輩都無法教導和監督孫子的學業，造成學生成績不佳。
