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我知道很多人反對弟子規，覺得是奴隸思想，荼毒孩子。這種情況似乎是反禮教的延續，只要是儒家的價值觀，都是殺人的禮教。
我要問的是，反禮教的人看過多少儒家原典？禮教等同儒家嗎？當年唸哲學系上儒家哲學課時，教授告訴我們孔子之所以偉大，在于他是第一個教育當時的人“如何做人”的老師。人之所以為人，人之異于禽獸者，所在為何？孔子做出了他的解答，成為儒家核心思想。
儒家思想其實是教育人“做人做事”的倫理思想。其中也許有不合時宜之處，不至于要全盤否定。《弟子規》其中一句：“養不教，父之過；教不嚴，師之惰。”我就不覺得有何奴隸思想的問題。
現在很多青少年問題，不就在于父母無法教育孩子嗎？現在很多學生問題，不就在于老師不敢對孩子嚴格嗎？
父母的問題先前談了不少，今天談談老師的問題。韓愈《師說》中：“師者，所以傳道，授業，解惑也。”
道是道理，做人做事的道理。很多時候道理我懂，但我做不到。做不到的原因很多，排除運氣問題，剩下的就是術業做不到“專攻”。術業做不到專攻，我覺得主因是要求不夠嚴格。
也許有人說現在的填鴨式教育是死讀書，讀書死，讀死書。就算真的如此，能改善這種情況的不正是老師嗎？這就是師者解惑之處啊！
我有幸遇到很多好老師，都能在繁重考試中，為我打開一扇窗，窺看牢籠外的天地，拓展我的視野。這些老師不只是教書，對！不只是教書就是本文的重點！老師對學生而言不只是教授考試所需，而是更多。我遇到許多不只教書還能解惑的好老師，我真的好幸運。
我當然明白現今老師的苦處，許多限制，許多文書工作，在香港甚至是十大厭惡工作之一。許多老師尋短，令人心寒。馬來西亞的老師也是如此，尤其現在的學生權益高漲，老師是弱勢中的弱勢。
我孩子的小學在開家教協會時，一位理事發言，要求老師不可責備他的小孩。他認為責備孩子是老師對學生的霸凌。我膛目結舌。那你把小孩送來學校幹嘛？
現在的老師動則得咎，完全無法影響學生，反而不斷妥協，最后還要承擔教學不彰，不會教書，誤人子弟的罵名，思之難過莫名。
孩子成績不好，問他原因，首當其衝的就是老師。“老師不會教。”“老師教書很悶。”“老師講的我聽不懂。”父母往往都輕易接受這些歪理。
家長曾這麼跟我投訴，我的回答是：“你當讀書是游戲？一定要很熱鬧很好玩很有趣？你們的工作難道每天都很有趣？難道你工作很悶很無聊，你就不做好就放棄？孩子不用心，老師教得多有趣都沒用。”現在的師者，還要幫父母解惑呢！老師們，加油！
