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我有一个马来诗人朋友查玛，在一次英语诗歌活动初识。他的大名我以前就听过，朋友告诉我此人三语皆晓。见面时查玛果然和我说华语，他说他喜欢中文，可惜华小以后就甚少接触，对能升学独中的兄姐颇为羡慕。那天，他跟我买了几本我的著作。
友族送子女进华小、独中已不是新鲜事，我至少有两个马来朋友这么做。《访问》网曾为此现象做过专题，2017年后在全国华小中非华裔学生已占超过一成。另外，霹雳育群华小在这年变成没有华裔学生的华小，21名学生全是巫裔。至于为什么巫裔家长如此选择孩子的教育方向，一般理由是华小纪律严明、思想教育方式灵活等等，建议有兴趣者搜寻原文详读。
加深彼此鸿沟
看到非华裔用中文，不管是马来人、印度人，或是美国人、日本人，我们都一定倍觉亲切感动，甚至虚荣──有外人愿意花力气学习我们的文化呢！我们知道学新的语言要费很大功夫，世上有多少人终其一生只能掌握一种。同理，马来人听到、看到异族人学习他们的文化、使用他们语言，应该也一样觉得亲切感动。
那么，若出现相反的情况，马来朋友看到华教团体大力排挤仅三页的爪夷文课文，你觉得他们心里滋味如何？
我所观察到的是，一部分马来人拥抱中文，大部分华裔却对马来文心怀敌意。我知道读到这里，一些华教中坚支持者会开始想“提醒”我关于华教过去的辛酸，对马来文政策的抗拒乃冰冻三尺；我是华小生、独中生，不必怀疑我对华文的认同。但现实是这样的：马来文是国文，爪夷文和马来文历史息息相关，在课程内介绍爪夷文本无可厚非。
草根的马来群众本就对华人抱有戒心，尤其在行动党掌权以后。华教团体抗议爪夷文课纲，只为他们确认了华族的确在抗拒马来文化，加深彼此间的鸿沟。为什么我们不能发挥海纳百川的肚量呢？我怀疑华教团体领导层有太多思想、心态一致的人，同心同德自是好事，但也可能陷入“集体思考”（Group Think）的陷阱，持续在被害的心态中一再捍卫些什么。爪夷文只是其中一件挑起“捍卫”神经的事，如果华教持续以“堡垒”心态经营，无助族群之间的沟通。
起什么作用呢？
或者大家可以这么想， 我在华小、独中都有上马来文课，而且节数比重很高，可是我的马来文还是超烂。那么，你觉得在华小环境里，大家都是华人，都以华语、中文沟通为主，那三页爪夷文能起什么作用呢？就算是三本爪夷文都好，又能起什么作用呢？
