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一所学校或教育机构，最重要的是什么？疫情冲击关校数月后，我有了答案。我在6月24日前回校数日，为学校复课做准备。经过几个月行动管制，学校的氛围不一样了。我看着寥寥几人的学校，行政人员、校工和教师为了让学生在复课後，有一个最安全的环境上课，积极清理校园，到处张贴方向箭头。虽然少了学生很是冷清，但大家都怀着满腔热情。
为了要挪出宽敞的空间并依据SOP排班，我班换了课室。校工在忙着其他班级的整洁和排班工作，我不打扰。进了课室，每张桌子之间我都用长尺去测量距离，排好的桌子，我担心学生会把它们弄不整齐，导致社交距离与教育部规定的有所偏差，所以每张桌角我都贴了厚胶贴，接着所有桌椅都消毒数遍。
我出的每一分力都带着祝福，希望疫情早日过去，孩子能尽早复课。当初热闹的班级对比现在空荡荡的班级，我知道这是在疫情下必然发生的事，但还是不胜唏嘘。 外界可能对教育界内部运作欠缺了解，到底学校实行的SOP方式是怎样的？
教育部是宏观调控，看的是实行管道和方法，学校是微观管理，实行中边做边观察。教育部和卫生部商讨做出的SOP，校方如果在实行时发现可改进的地方也会呈上去。请大家放心，只要我们依据SOP行事，我相信复课在即。
复课后更重大的挑战
没有学生的学校，老师的工作除了给学生上网课，依据SOP准备教学环境，更多的工作心思是想尽办法让孩子在复课时，与学校生活无缝接轨。之前看到有人说，复课后，老师会面临更大的挑战！因为网课内容多多少少可能与课纲和学校作业课本有所不同，开课时需要赶课。我相信，大部分老师都会有合理的安排。
没有学生的学校是冷清的，我怀念以前进班前一刻就变脸，板起脸进班，然后不到半晌就破功，被学生逗乐的自己。学生的笑声学习声，犹在耳，学生和我的感情，温热在心。学生快乐的学习，是老师积极付出的动力！
没有学生的学校，让我体会到学生才是办校的关键。网课是否是未来教育的主要教学途径，我不晓得，于我而言，班上上课和网课可交替进行，各有优缺，相辅相成。网课虽然内容和教学软件多元，但却不能传递人与人交流的温度，小眼神、小神情里传达的意思，都是隔着荧幕所领略不到的。虽不晓得学生复课后的学习动力和教育发展有什么差异，或者教育的未来趋向有什么改变，但这挑战我已准备好，敞开胸怀去迎接它的到来。
