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华小的未来，毕竟如何？眼下教总公布“2010-2021年华小数目和学生人数演变概况”，显示两岸逾半数的华小，学生不足150人；当中16所，学生甚至少于10人。
换句话说，任何一家补习中心的学生总额，恐怕都要比微小还要多。
相较2010的统计，微小的困窘，显然变本加厉，十年间遽然增加了70所。平均而言，年增七所。按此速度，急速层递渐增，再过十年，恐怕将有700百所华小面对新生断层，甚至停办的厄运。
遵照现代的教学理论，不论一个人或是几个人的学校，皆无益孩子学习和成长。一切都在既定的圈地里：课内，他们不能相互讨论；课外，彼此也无法感受群体的需要。
犹糟的是，因为资源非常有限，学生不及卅人者的微小，只能借助复级上课。班级最终如何安排，则胥视标准作业和既有师资而定。一旦老师因故缺席，学校运作的困难，思之自明，迨无异议。层层叠叠的顾虑，那么，应该怎么处理？
等待看戏
若是将之视为经济的投资，既然没了市场，这门生意自然必须尽早打烊了。但是，思虑华小建校向来没有健全的机制，甭说关闭，微小的合并，也从来不曾是华社选项。福隆港苦苦支撑一个人的学校多年，正是经典的说明。
不管怎样，微小的困境，如今不再是一个华小薪火传承的问题，而是攸关华裔族群的社会现象。生育渐微，人口比率失衡，华小生的总数仅有50万7177人。比起2010年下跌了15.92%；非华裔学生的百分比，则增至接近两成。
理解这些，可以预见，华小今后，风大雨大。等到搬迁之前，暂时把微小寄养附近学校，是否可行？方案总是人想出来，不幸的是，花样也是人搞出来。万一政客试图伺机制造教育风暴，我们只能买爆米花等待看戏了。
