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随着校园防疫程序再度放宽，这一次的条例是最靠近疫情前的校园生活。学生在学校可以打成一片，大伙儿近距离走在校园里，桌位也可以排成小组。食堂重新开放，学生一起共餐，下课可以在校园里到处游荡，校园里多了很多欢声笑语，这些看在老师的眼里，是久违的感动。他们的笑声感染了我，仿佛是我的提神饮料。
当我问起学生对此事的感想时，绝大部分都回答他们非常开心，这一天，他们期待已久。
从前年和去年的居家网课，一路走下来，他们经历甚多，其中点滴已成为他们校园生活很重要的章节。学生们虽戴着口罩，但也掩盖不了他们得知防疫放宽时脸上的喜悦。
我一直提醒学生，我们能走到今天，大家能实体上学，是非常不容易的，请他们不要忘记疫情高峰的时期，大家是怎么走过来的。防疫虽放宽，但那两年多以来的居家网课，确实因各种原因而留下了学习缺口和断层。
学习进展缓延，也有的孩子性格突变。学生落下的学习进展，那是最表面的。我们更应该关注的是孩子的学习心态，毕竟学习是一辈子的事。
网课导致的缺口是否应该填补？我觉得更重要的是如何杜绝下一次缺口的发生。如果我们拼命把缺口补好，可是忽略了缺口产生的主因，那是治标不治本的。这次防疫放宽的另一个面向，是学生太久没有过这种自由度高的校园生活。所以有的失了秩序分寸，闯祸的闯祸。
防疫放宽，并不表示可以无视校规。我们必须好好和学生解释防疫放宽，是为了迎合病毒在我国进入流行性阶段，我们要与病毒共存，避免不了不表示我们可以松懈，我们绝不能让这两年的努力白费。
是时候该往前一步，该前进的，千万不要回到过去。比如，好不容易废除的小六检定；比如，教学改革的自觉心。我们要有坚定意志，才不被各种纷扰，扰乱我们的教育心志。如果我们完全回到过去的教育模式，那么这两年大家在教育中做过的努力，终究白费。缺口不管怎么填，也会有新的缺口再次裂开。
