成为老师以后，我不时把韩愈的《师说》找出来读，尤其在遇到棘手的学生问题，饱感挫折时。要怎么面对他们，怎么解决问题，我都会找时间重读《师说》。

有的孩子非常聪明，自信很强，特别喜欢挑战老师。有的特别调皮，明知你是华文课老师，偏偏要问你代数问题。你试图理智说明代数不是自己的强项，他会理直气壮地提醒你中学时一定有学过，请你务必教他。情况很清楚，孩子要挑战你，要你证明教他的“资格”。

这可能是孩子心理发展过程所谓的“挑战权威”现象，孩子慢慢长大，“不服管教”就是要挑战“权威”，挑战权威最直接的“诉求”是摆脱“权威”管制。面对这种挑战，“权威”只要高压，发脾气就输了。孩子表面上唯唯诺诺，但打从心里不服你。

读过一篇爸爸写的文章，一个孩子酷爱篮球，非常沉迷，难免忽略很多事，妈妈劝过责备过，结果引发孩子反弹。爸爸发现妈妈和孩子的冲突，把孩子带出家里，一边走一边聊，慢慢走向篮球场。爸爸提议比一比，惹来孩子的讪笑。结果，爸爸费尽全力，一分险胜。孩子不可置信的模样，让爸爸忍俊不禁。此后，孩子对爸爸言听计从，态度大有改善。

中学时发生过一件学弟挑战权威的事例，学弟因不满学生厕所卫生不好，没厕纸，在交学杂费时故意只交学费不交杂费。班主任多番劝说无效，直接交由校长处理。

面见校长时，学弟说明学校没把事情做好，学生就有权力不交费用，因学校失信于学生在前。校长听了后很高兴，称赞学弟有主见，有想法，觉得学弟做得对，还向学弟道歉，并保证虽然校务繁重，但一定优先关注学生厕所问题。后来我所知道的是，学弟高兴地去缴费，学生厕所问题也有了改善。

孩子就是要看“权威”怎么处理事情？尤其当权威平时满口道理，条条礼义廉耻，忠孝仁爱，关键时刻看你自己做到没有？当我遇到这种挑战，说实话，我担心被孩子撂倒。有时被挑战正经科目，我会认真告诉学生，因为我喜欢华文，多读了一点书，日久有功，所以来教你们。

华文永远教不完，只能透过我的分享，希望你也能爱上。至于其他科目，我希望你们也能当我的老师，告诉我这些科目多有趣，我愿意跟你们学习。我不是假谦虚，纯粹是因为韩愈说过：“生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存师之所存也。”

我愿意向学生学习，尤其年轻人的游戏，我愿意花时间跟他们讨教，然后靠一些人生经验，往往总能跟他们旗鼓相当甚至赢过他们。最难忘有一次孩子挑战我玩电子游戏，惨败后告诉我说：“老师，我相信你了。”

“相信什么？”

“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”