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“老师被骂阿倌打女学生”事件，家长和老师对质后，把由对质到报案的全过程都放上网，再经媒体报导，引起热烈讨论，教育部也随之介入调查。
学生用具侮辱性的外号喊老师，不管有心或无意，已属辱师。教师因此鞭打女生手臂，不管是出于老羞成怒或想施教，同样属于不恰当做法，更因此抵触教育部条例。
我国并无禁止体罚学生，但必须是在合法合理的情况下进行。1959年教育条例（学校纪律）阐明，体罚必须出自予给学生教训，而并非基于老师生气和报复学生心态。
教育部2003年通令指出，校长可授权特定老师，体罚犯下严重纪律行为的男学生；但校方鞭打学生时，不可在周会或正在教学的课室，以免伤害学生自尊心及对学生个人发展留下负面影响。
教育部已清楚列出校方可对触犯纪律的学生，使用的三种处罚，分别是：轻微犯错者，给予警告和辅导；中度犯错可用藤鞭鞭打掌心最多三下；触犯严重纪律者可鞭打衣服遮盖的臀部最多三下。
双方应冷静看待
最重要是，校长和老师只能体罚男学生，不可体罚女学生！
从以上个案来看，该名教师无疑已抵触教育部禁止体罚女学生的条例。
另一方面，如果女生确实以“阿倌”骂老师，也万万不该，她理应向老师致歉，并且接受适当的惩罚。
当发生校园体罚风波，往往会出现支持和反对两方。有些支持者会认为：以前学生犯错都是被老师体罚啦，自己不知吃了多少“藤条焖猪肉”了，有什么好计较？
反对一方则说：孩子犯错不能体罚，以免错手伤及学生，甚至造成永久性伤害。
双方都应冷静看待体罚学生这回事，学生犯错受罚没有不当，关键在于涉及体罚时，校方须依照教育部的规定。如此一来，校方才能教育和纠正学生的行为，又不会因处罚过当而面对家长和社会人士指责，甚至遭到教育部惩戒。
时代已经不同，虽然适当的体罚有一定的教育作用，但校长和老师应更谨慎和理智的使用体罚权力。
家长也不能极端的反对或支持体罚学生。他们应支持适当的以处罚来纠正孩子行为的老师。如果校方不当体罚学生，家长大可向校方据理力争，若没得到公平处理，就投报教育部或让执法单位介入调查。
