郭史光宏:当老师,真难,真好 | 中國報 China Press
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    郭史光宏:当老师,真难,真好



     

    教师是这世上最好的工作。不是因为它是铁饭碗,不是因为它有寒暑假,更不是它有退休俸,而是因为我们真正有机会去影响许多人的生命,让他们变得更好。~~国立台湾大学电机工程学系叶丙成教授

    自2011年师范毕业,踏入杏坛已近十年。这些年来,不时被问:为何当老师?说起来,当初的想法和如今的体会,不可同日而语。

    中学毕业,面临升学抉择,其时并未考虑太多。一方面,不太愿意以追名逐利为人生目标;另一方面,又希望能做点对生命有意义的事。听人说,当老师虽不至于荣华富贵,却也足以衣食无忧,还能跟可爱的孩子玩在一起,享受崇拜的目光。于是,就这样报读了师范课程,进了师范学院。

    五年半的师范生涯,修读了大大小小各门课程:文学、语言学、教学法、教育哲学、儿童心理学……一门门课像一扇扇窗,把我引进广阔的教育天地。这才看清仿若井底之蛙的自己,也才认知到教育的任重道远。于是,战战兢兢,勤勤恳恳,兢兢业业。

    大专时光转瞬即逝。带着满心忐忑,我被派到一所微型学校,跟几十位学生结一段师生缘。上午,进班教学;黄昏,球场练球;夜晚,分享电影。四年里,我们出版了60多期《我手写我心》校园刊物,举办了30多场电影分享会,还组建了一支篮球校队。我把时间给了他们,他们将回忆送给了我。

    后来,调回家乡一所中型学校任教,遇见了一班投缘而积极的同事。我们办儿童阅读营,把各种好书推荐给学生;我们编校园期刊,为学生打造优质写作环境;我们请作家进校园,让学生在深度阅读后跟作家近距离交流。我们还组织教师读书会,相互砥砺,共同精进。

    成就更好的自己

    为了把好书带给学生,我们读得更多更细;为了指导学生写作,我们动笔写了起来;为了与学生聊电影,我们开始接触影视美学。“学然后知不足,教然后知困”,我们将所学运用到教学之中,同时让教学困惑促进学习,追求教学相长的理想。

    与此同时,身边不时涌现许多用心老师的动人事迹。霹雳冷甲的胡亿晶老师带着学生开展班级读书会,不仅让他们爱上了阅读,还培养了深刻的思考能力。柔佛麻坡的黄健壹老师在学校设计了大型装置艺术,让学生仿佛置身鲸鱼体内,感受艺术的魅力,领悟环保的重要。彭亨林明的关嘉豪老师带学生制作木制书签,体验繁琐而累人的过程,感知背后的匠人精神。

    这些优秀的老师将教育视为志业,投入自己的心力,投入自己的生命。他们一直处在学习的状态之中,一面广泛研究学习,一面开展创新教学。他们将才情融入教育,追求教育最完美的样子,又不断探寻教育更完美的样子。他们用热情点燃热情,用生命影响生命,同时成就更好的自己。

    曾看过资料,一份理想的工作必须具备三项条件。第一、满足你基本的物质生活,不愁吃穿;第二、留给你一定的私人时间,供你支配;第三、提供你持续学习的机会,不断精进。按这样的标准,老师就是一份理想的工作,既成就他人,亦完善自己。

    当老师,真难,真好。

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