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爱国最前线

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◤爱国最前线‧第4篇◢ 教学生写诗歌、唱歌、做贺卡 李怡奋老师灌溉爱国心

国庆月,庆祝国家生日,歌颂各行各业在国家文明进程中的贡献之际,特别想赞扬在前线传道授业解惑的老师。

今年3月,为了杜绝疫情在密集的校园爆发大流行,学校从传统面对面教学,迈入线上教学。

疫情受控后,包括小学在内的学府,获准复课,老师同时面对教学和确保学生健康的挑战。

为国家培育下一代人才,才能确保国家的“永续经营”。

美术课,学生高兴展示国庆主题作品。
美术课,学生高兴展示国庆主题作品。

执教18年,吉隆坡崇文华小的李怡奋老师,从来没有觉得自己处于最佳的状态,“身为老师,我会努力完成我的使命。”


李怡奋坦言,“一个管制令,让老师的教学从课堂上搬到了网络。从开始的不习惯,到后来似乎都逐渐上了轨道,我深刻体验到,学生的学习,不应该局限于课本和作业。”

生活中的每一个挫折、每一个经历,其实都是学生学习的机会。

华小复课后,看着学生每天被口罩牢牢地罩着,耳朵通红、呼吸也出现不顺畅,李怡奋很心疼;另一边厢,看到学生小心翼翼地遵守着复课指南,心里又是满满的欣慰。

“课程教完与否,已不是我们担心的事了,我们更顾虑的是,疫情受控了吗?确诊人数有减少一些了吗?我真的感受到国内很多领域都受到打击。”

今年国庆主题“马来西亚关怀”,令她感触深刻。尤其每天看到前线工作人员,不分种族你我,为了国人安全,日以继夜工作,心里更是感动满满。

教学中,李怡奋通过各种小活动,让学生好好认识祖国,包括文化和歌曲。
教学中,李怡奋通过各种小活动,让学生好好认识祖国,包括文化和歌曲。

“大家一起抗疫,相互祝福的那份关怀,令人动容。虽然,我和学生,从未到场庆祝国庆,但我想通过各种小活动,让学生认识祖国,只不过,今年无法以小组活动,只能个别呈现。”

李怡奋让六年级学生写诗歌介绍祖国,教五年级学生,以三语表演诗歌朗诵,诵赞祖国母亲的美丽。

“去年。我让教三年级的学生分组表演爱国歌曲,他们唱Rasa Sayang、让我用马来西亚的天气说爱你、Jalur Gemilang等爱国歌曲,从而表达对国家的情感。今年,他们升上四年级,我们就用美工方式,设计贺卡给国家献上最真挚的祝福。”

“现今的教育。国民教育其实没有局限于科目,很多时候我们都会融入各自教学。比如,华文课写作文介绍我国美食,我便可融入互相尊重及和睦共处的重要。”

道德课教导孩子要适时表达谢意,她也会教导孩子用国语、华语,甚至淡米尔语说“谢谢”。

李怡奋老师很喜欢执教工作。
李怡奋老师很喜欢执教工作。

须懂独立得来不易

“一年级的学生上完道德课,回头就向外面扫地的清洁阿姨说:‘Nandri’,这就是我们多元种族的美丽!”

不管用什么方式,不管教什么年级,李怡奋都一定会让学生知道,国家有今日的繁荣独立,一切得来不易。她会趁着国庆日让他们多认识自己的国家,趁机宣扬吾爱吾国的爱国情操。

“2020的国庆日,大家未必可以很快乐。”李怡奋说:“我是一个知足常乐的老师。一场疫情,我告诉学生,如果这是老天爷给我们的一个考验,我感恩这个考验在2020年才来临。这时候的我们,有更先进的网络,有更强大的医疗设备。还有很多前线人员愿意把关控制疫情蔓延……这个国庆日,祝愿马来西亚,疫过天晴,国泰民安!”

换成十年前面对这场疫情,后果实在不敢设想。

4S班的关璇朗 ,设与工艺课的作品《冰激凌小屋》,融合国庆元素,各州旗象征着国民统一屋檐下的和谐。
4S班的关璇朗 ,设与工艺课的作品《冰激凌小屋》,融合国庆元素,各州旗象征着国民统一屋檐下的和谐。
郑可恩(4S),自制国家纪念碑。
郑可恩(4S),自制国家纪念碑。
阮凯琳( 4S)手捧国庆版大红花纪念碑。
阮凯琳( 4S)手捧国庆版大红花纪念碑。
学生们的作品,洋溢满满的爱国情怀。
学生们的作品,洋溢满满的爱国情怀。

前辈教导家长挑剔
磨练敬业自我提升

“我很庆幸这一路走来,我遇到很多愿意教导我的前辈,从他们身上,我学会敬业乐业。我很喜欢老师这份职业,我觉得教书真的很快乐,带给我很大的满足感。

她也感恩遇过的家长,有的对她百般挑剔,让她学会谨言慎行;有的对她信任无疑,让她可以自由设计不同的活动进行教学。

“我更要感谢我曾经教过的所有学生,是他们给了我学习的机会,是他们让我不断地摸索怎样去当一个称职的老师。”

每当李怡奋上载近照或分享课堂的活动,看到学生留言说想念以前一起锯木、油漆、钉钉子制作种花架子,一起切菜、煎蛋做三明治的快乐时光。

“这是我们珍贵的体验!”

美好的祝福语,都是学生当下真情实意。
美好的祝福语,都是学生当下真情实意。

不剥削亲子时光
回家就不是老师

老师是人,有作为子女、配偶和家长的身分,大家别要求他们一味地为学生奉献。

为了准时回家,李怡奋更珍惜工作分秒--努力地批改作业、边啃面包边备课、利用别人看报纸时间完成文书工作。

“记得有一次,我因为来不及完成线上输入成绩的文书工作,在家里埋头苦干时,我那未足三岁的孩子对我说:妈妈,我希望你不是老师。我希望你只是我的妈妈。”

“当下我猛然醒觉,我不应该剥夺一个孩子和妈妈的亲子时光啊,那是多么痛的领悟啊!”

从今往后,回到家里,李怡奋就不是老师。对于家长一连串的信息,对于校方所谓温馨提醒的工作,她都先搁一边,隔天上班再处理!

“庆幸我有好丈夫。我无法在开学日陪孩子上学,我总是目送别人的孩子安全离开校园,这个时候,先生二话不说扛起照顾孩子的责任,让我安心地去照顾别人的孩子。”

知识不再局限课本
与时并进督导学生

“我们常常听说,以前的家长和学生,比较懂得尊师重道。现今社会,太多老师被投诉后必须低声下气地道歉的负面报导,导致孩子越来越不懂得尊重老师。”

以前,老师说的就是道理,学生非常依靠老师的教学,几乎所有的知识都从老师讲课时吸收,所以孩子会特别专心。

现在,科技爆炸的时代,孩子只要点击,五花八门的内容就映入眼帘,甚至声色俱全,更具吸引力。

老师须与时并进

“老师不再是学生唯一获取知识的管道。个人认为,老师要与时并进,才能赶在学生前面,引领他们走向正确的轨道。”

班上同学喜欢上网阅读新闻,李怡奋就趁机教导他们怎样分辨新闻的真伪,要如何在网络上自我保护等等的相关知识。

“老师教的,不能只局限于课本里面的知识了。与其说教书,老师更肩负着督导品行的责任了。举个例子,我可以包容学生听写没有满分,只要他付出努力,并在错误后检讨订正,这就是积极的学习态度。

“态度比成绩重要,而且是学习最终的目的。”

学生对祖国之爱,倾注在一笔一画中。
学生对祖国之爱,倾注在一笔一画中。

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