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我们不应该太过于保护孩子，而是适时地让孩子看看这世界的真正模样，因为人生经历酸甜苦辣都是必然的。
任何情感都像放风筝，懂得收放才能在关系中自如，相处融洽。
新一年！2023了！开学之际，看着IG story里同龄朋友们的小孩去上幼儿园，小孩哭闹和欢笑的魔鬼与可爱模样，渲染了部分社交媒体的画面。虽然感慨同龄的朋友们已经成家，孩子都生了几个了（我在干啥勒？！）不过，我倒是不怕亲戚朋友在农历新年时问我是否单身的问题，更没有羡慕有孩子的朋友，毕竟那是必须付出代价的（比如容颜、身材还有时间）。但是，身在教育界的我，触动我敏锐的感官并且值得我思考的是，现代的学前教育是如何的呢？
稍早前，观察了一些附近的幼儿园，发现住家式的幼儿园已经减少了，有些幼儿园已是在店面的钢骨水泥里。加上这两年我们都是在疫情下度过的，这几年出生的孩子，因行动管制令被困在家，导致小孩子害怕出门，甚至延伸出无法与其他人沟通等问题。而这时代的父母，忙碌起来，为了让孩子安静乖一些，就把手机和平板电脑给孩子玩，让孩子沉浸在虚拟世界里，导致孩子的专注力变得差了，甚至容易分不清现实和虚幻……
顿时间，脑海闪过小时候的画面。傍晚出去和邻居的小孩放风筝，还在婆婆的教导下种花种菜，与大自然相处的时刻，不到妈妈喊我们的晚餐时间绝对不回家。
90后的我们，经历传统和科技交接的时代，我们跟着科技长大，怎么会不知，小时候与自然环境相处的日子，其实能让我们成长得更茁壮呢？岂不能不知科技产品带来方便也抹杀了现代小孩的部分童年呢？
用科学方式学习种植
我想，我能用我的生物科技专业，做点什么？
忽然想起我妈幼儿园旁边的一片地！我妈是经营学前教育事业的，在我家乡古来有自己的幼儿园，名字还叫做小博士幼儿中心（Tadika Fonetik: https://www.facebook.com/profile.php?id=100063540133382），她应该怎么也没想过，N年后我真的成为了博士吧？！
因此，我也时不时听到妈妈分享管理与教学经验。这天，我妈正想着培育幼儿的新教材。我想起小时候经历的事和现代孩子所面对的问题，便提出了：“不如让孩子学习种植吧？用科学的方式！”
在耕作学里，有一种耕种法叫做气雾耕（Aeroponics），是不用土壤为种植媒介，而是让植物 “悬浮”在封闭/半封闭的环境中，以喷射水雾/营养液来让植物吸收营养并成长。与水耕栽培（Hydroponics）的主要不同之处，在于气雾耕是让植物悬浮在空气中，而水耕培植是让植物的根部浸在水里。这两种耕种法都比传统土地耕种更节省空间。
没想太多，科学家就是要大胆尝试！与学弟好友商量好，就浩浩荡荡网购了气雾耕需要的材料，便在我妈的幼儿园开始一番试验了！使用可循环且不吸水的材料来搭建种植箱。这个箱子里面是空心的，箱子上方的表面就像游戏机三色锤打地鼠，有一个个锯出来的圆形坑，放着迷你小花盆，供植物悬空。
根部底下有小型发电机与喷射器，装着水和营养液，连接着电源，时间点到了就喷射水雾，让植物成长。这个种植箱可以种大约20~30棵植物呢！多做几个就能让幼儿园的小朋友一人尝试种植一棵了！一个气雾耕的旅程就这样开启了！幼儿园里的老师与小朋友们都兴奋不已呢！
懂得收放才能关系自如
或许是受到启发，妈妈也开始了以科学的方式进行不同的教学，让幼儿看见实物并学习，认识真正植物的样子，一片叶子的颜色、一朵花的灿烂，走出课室并且与真正的大自然相处，甚至是懂得如何培育出新的植物，就像老师如何栽培自己，而不是整日困在钢骨水泥和科技产品中。
而我也同样受到启发，在大学的教学里坚持纳入有户外的部分，让学生看见实际情况，身临其境，更贴近大自然。与生物科学类相关的科系就得如此！别小看这类学习，它是孕育出未来人才的良策！
我们不应该太过于保护孩子，而是适时地让孩子看看这世界的真正模样，因为人生经历酸甜苦辣都是必然的。任何情感都像放风筝，懂得收放才能在关系中自如，相处融洽。
愿：这时代的孩子都能在快乐中学习、在经历中成长。
特约／蓝民洤
蓝民洤博士，拉曼大学生物科学助理教授，生物学博士，忠诚的微斜杠青年。喜欢看透大格局并品尝细腻，珍惜与生命之间的单纯沟通。希望能在多重角度解析后，抚平纷扰，化成岁月静好。
