（吉隆坡29日讯／独家报导）“性”课题往往被视为禁忌课题，民众谈“性”色变，甚至选择避而不谈，但随着资讯发达，民众开始意识到缺乏正确性知识可能引起社会问题，逐渐接纳性教育。

马来西亚性学会（雪隆区）副会长陈云娟说，该学会在2009年设立，是国内首个中文推动性学和性教育的民间组织，旨在向大众传达正确性知识及观念。

陈云娟和该会理事接受《中国报》专访时，分享该会在宣导性教育的经验和挑战。在场者包括该会财政叶穗莹。

陈云娟提及，国内早年性教育不普及，不少人对该学会存有误解，误以为该学会教坏孩子，但随着父母发现本身缺乏性教育知识而有所觉醒，主动了解性教育资讯，例如该如何让孩子学会自我保护，可见社会对性教育的接纳度逐渐提升。

陈云娟指出，性教育涉及层面很广，涵盖生理、情感、亲密关系、性别平等及互相尊重等方面，也触及生命教育。

“课本有（性教育）内容，但起初教师不会教，邀请我们到校（举办讲座或教育营）补充这方面知识，提供学校协助。

“政府认同性教育很重要，缺乏性教育会造成很多社会问题，如未婚先孕；家庭不和谐，可能会造成孩子行为偏差，刚好我们（学会）已成功注册，可以推动宣导性教育。”

她认为，从孩子出生起，即从生命起源开始就可向孩子灌输性知识，比如认识身体部位，再逐步教导有关身体自主权、自我保护，传达两性之间差异和界限、人与人之间尊重知识。

“教导孩子哪里是身体的‘红绿灯’，哪些隐私部位别人不能碰，若别人的触碰让自己感到不适，要懂得拒绝、发声。”

首批31人 赴台培训

由于察觉对性教育的需求，国内各地31名教育工作者在2008至2009年，参与由董总和台湾树德科技大学人类性学研究所联办，达98小时的“性教育教学技术专业课程”培训班，成为首批获台湾性学会认证的合格性教育教师。

上述教师在2009年9月成立“台湾性学会马来西亚分会”，并在2015年2月6日注册为非营利机构，且易名为马来西亚性学会（雪隆区）。

该学会提供的服务包括策划与主办性教育与性学专业培训课程、性教育或性学活动、 中小学教师性教育教学实务工作坊、小学生性教育营、性教育校园演讲活动、亲子性教育绘本班，以及性教育研习营。

凡大马雪隆区年满20岁公民，从事性教育相关工作或具备相关学历者，以及曾参与该学会认证培训课程至少9小时的人士，可申请成为该会会员。

质疑批判声多 耗力对外解释

陈云娟指出，该学会在推动性教育期间面对不少挑战，面对质疑和批判甚至反对的声音，让该会需耗力去对外解释。

她分享在宣导性教育时，需拿捏尺度，态度要坦然，比如在图片呈献上不能用太真实或露骨照片，改用卡通图代替，以免被指刊登猥亵照片而受法律对付。

“基于一些宗教或文化因素，内容受限制，我们要小心处理，不能谈特定字眼，如自慰；有些学校担心学生对吸收的知识断章取义，回家后告诉父母不完整资讯，扭曲事实，或学生拿特定字眼开玩笑。”

（本报卢淑敏摄）

她坦言，我国推广性教育还有很长的路要走，该会多年致力宣导正确性知识，但仍有人以有色眼光看待该会或性教育，希望日后大众能对性学与性教育有正确认知，并接受性知识的学习。

马来西亚性学会（雪隆区）秘书张宝云说，主讲性教育讲座考验主讲人临场反应，主讲人面对尖酸疑问时保持镇定，也要提供全面且完整回应。

传授性教育 父母态度关键

张宝云强调，掌握正确性知识非常重要，且父母在传授性教育时的态度是关键。

她说，孩子踏入青春期，对身体感到好奇是正常现象，若父母不讲解正确性知识和观念，或学校没传授性知识，孩子可能从其他管道，如网络搜寻资料。

“但网络资讯有危险，当中会参杂错误资讯。如果一个人对错误观念先入为主，较难纠正。

“一些父母缺乏性知识，不晓得如何向孩子传授性教育，所以父母需要学习这方面知识。”

张宝云指出，推广性教育需各造共同努力，可从家庭教育着手，即父母从科学角度谈人类繁殖课题，告诉孩子“我从哪里来”。

“灌输性知识，传达的讯息须包括爱，比如父母之间是基于相爱和合法婚姻关系基础下，才有你（孩子）的出现，孩子是父母爱情结晶品。

“也要让孩子知道自己的存在是有价值和珍贵的，且并非任何一个声称爱你的人，就可以和你发生性行为，从而教育孩子如何自我保护。”

视年龄层 安排传授内容

陈云娟指出，各年龄层应掌握的性知识不同，性教育工作者需视对象年龄层安排合适内容。

她说，对于中学生的性教育，内容涵盖恋爱期间的界限、爱的表达、安全约会、如何和平分手、走出失恋阴霾，促进对两性关系、组建家庭的正确观念，身心灵所需准备等，而小学生的性教育内容则涉及生理健康，如照顾下体卫生、身体自主权和自我保护等。

她提到，国内现有性教育较关注生理健康，却忽略心灵，并指孩子从父母语言和非语言讯息接受讯息，父母在传授性教育时应释出“性”并非羞耻、肮脏或禁忌课题，在孩子提出有关性课题疑问时不应急着否定孩子或企图转移视线。

“比如合法夫妻之间正常性行为，若一个人缺乏正确性观念，事实被扭曲，长大对此事有罪恶感，会影响以后两性或婚姻关系。”

陈云娟指出，父母除了可从书籍学习如何传授性教育，可参与相关课程，同时学校和教师接受相关培训，在各造各司其职下，性教育才会全面。

父母孩子 可一起找答案

马来西亚性学会（雪隆区）理事郑珍珊则说，如今科技发达，孩子若无法从父母身上得不到解答，会从其他管道如网上搜寻答案，若父母不理会孩子疑问，孩子日后恐不愿意和父母分享疑问或询求回应。

“父母不懂如何解答没关系，可以说：‘我不会，但让我们一起找答案’。”

她也说，在资讯爆炸年代，小学生接触的信息很多，家长不能再抱持孩子还小，性教育以后再教的观念，毕竟犯罪者不会理受害者年龄而下手，孩子有知识和防范意识，可避免不幸事件。

她指出，在性侵案，受害者被触及身体部位是案件关键，所以教育者在传授性教育，教导身体部位时要使用正确名称。

家教做得好 良性循环

陈云娟认为，一些孩子在青春期出现叛逆行为，或与孩子在家庭感受的爱息息相关；若家庭在传授性教育方面做得好，孩子将能领悟家庭和谐和美好，懂得珍惜自我价值，孩子长大成家后也能将正确观念传授给下一代，进而达到良性循环。

“孩子从小从父母之间的相处学习、如何表达爱，懂得两性之间尊重。”

她指出，若有些父母在孩子询问，自己从何而来时，指孩子是从垃圾桶拾回来，这说法不但不符合科学理论，也可能会让孩子否定自我价值。

另外，张宝云说，透过性教育，孩子可学会何谓“珍爱身体，尊重别人”。

她指出，一些家长不满孩子穿着暴露，这时家长可从讨论别人穿着打扮话题中了解孩子想法。

她说，若孩子本意是吸引别人注意，家长可表达自身对穿着方面想法和传达正确审美观，也应该让孩子了解世上有更广阔视野，并非只有从暴露穿着才能吸引别人注意。

“可教导孩子要看场合打扮，教育他们尊重别人和自己，以及尊重别人宗教文化习俗。”