当2022年PISA指标一经公布，教育专家和评论员都发表了各自论述，大部分都以数据说话，我就以自己在教育现场的所见所闻分享自己的小看法。

PISA的三项指标——数学，科学和阅读皆大幅度下滑，是铁铮铮摆在眼前的事实，很多人还特意找各种说辞。若真的为教育好，坦诚面对教育制度的缺失，努力修补与更正才是应做之事。

我在教育圈听到最多的事，是现今孩子不热爱学习，没有目标。比起填鸭式教育的年代，而今孩子的学习应该是更自由的，但是什么让他们在学校度日如年？归根结底，问题出现在哪里？

每次我收到孩子的功课，看见那些完美如参考答案般，甚至并非他们字体的作业时，都会深深叹息。在教育中，老师有教不意味着学生学，学生有交功课亦是如此，但有一点非常肯定，就是如果家长帮孩子做功课，或家长和老师直接给答案，孩子肯定没学到。

比PISA排名下滑更可怕的事，是比起学习，大家更在乎让孩子做完功课。当你直接告诉孩子答案，甚至帮他完成功课，这其实是一步一步扼杀孩子对学习的追求和发展。他们不再好奇，不再去找寻答案，成为那种等他人喂答案的孩子。

我从这次的PISA指标中解读出自己的担忧与害怕，我非常担心现在和未来的孩子。孩子对学习兴趣缺缺已是燃眉之急，可我在教育圈里看到的讨论，都只是那些个别关心教育的人，普罗大众对此不以为然。

遏制文盲时代

PISA数据理应是当头棒喝，重重打在我们心上。或许有人觉得我言过其实，但我在教育现场看过一批又一批的孩子，他们因各种因素意志消沉，在学习过程中不快乐，这让我非常痛心。

很多孩子连基本自理都不行，解决问题的能力非常弱。如果大人都帮他们处理好，不进一步引导他们自己去解决问题，那日后会有更多孩子被时代淘汰。

再华丽的说辞只是包装，我们需要的是撸起袖子去为教育付出。孩子们值得更好的教育，他们值得活在更好的教育环境里。若我们继续漠视PISA指标、教育专家们的言论与老师家长们的心声。我们的孩子们成为新时代文盲，指日可待。