不同年龄的孩子，能力和特质也不相同，当然也需要使用不同的方式沟通。如何和孩子沟通，我们可以记得下面的口诀：“两三岁带着做；四岁说故事；七岁说细节；十岁讲重点”。

这到底是什么呢？让我们一个一个的来看：

四岁以前，带着做

四岁以前，孩子虽然已经会说话，日常用语都可以明白，但是对于“复杂句”的理解还没有成熟。这时你和孩子说“因为……，所以…….”，基本上孩子还是懵懵懂懂的，相反地孩子更擅长模仿，透过和你做一样的举动来学习。因此，这时候最好方式，不是滔滔不绝的说，而是一边说一边带着孩子做。带着孩子一起做，运用孩子的规律性养成习惯，比你念他一百遍还有用。

四至六岁，说故事

四至六岁，孩子很担心失败、害怕被责备。只要你一念他，不是马上泪眼汪汪，就是狡辩的说没有，反正就是打死不承认。这时，最好的方式就是透过“故事”，故事可以松懈孩子的警戒，孩子才会愿意倾听，并且情节中学习到如何做，才能有效的解决问题。当孩子听进故事，自然也就学会如何调整自己。关键是不要前一秒才说完故事，后一秒就讲大道理，那就完全破坏孩子“听故事”的意愿。

六至九岁，说细节

六至九岁，孩子可以说清楚事情，也能描述细节。但是计划能力尚未成熟，因此常常会有遗失或疏漏的地方。这时和孩子沟通，不只是说个大概，反而是要讲清楚细节，并且让孩子覆诵后再执行。千万不要讲个大概，然后又事后“补充”，那只会让孩子更“反弹”。仔细分析孩子的感觉：“我明明都做完了，为什么还要再做”，当然也就会出现反抗的情绪。事前讲清楚，如果没事先说的，等下次再调整，反而更能有效沟通喔！

十岁以上，讲重点

十岁以上，孩子已经具备良好的推理能力，这时钜细靡遗地说，孩子常常会感觉到厌烦。其实，对于成人也是如此，想想看当你的老板对你交代一件小事，却说了一大堆不重要的小细节，你绝对不会感觉到他的善意，而是怀疑他在污辱你的智商。就像在尾牙餐会时，会询问对方有没有开车，后面的意思你不也就心知肚明吗？因此，对于大小孩只要“讲重点”，一点一点的条列出来，孩子反而更愿意听进去。