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选口才比赛代表是一项头痛的工作，也可以说是一门艺术。被扣上了艺术的大帽子，就有很多主观的成分在里面，手握决策权的人就能左右人选，但也要面对失利后的反噬。
口才比赛如演讲和朗诵不是赛跑，不是最快的就是冠军。从语音、语调、态势、表达技巧到内容都在打分的明面范围之内，更不要说很多暗地里的因素。选对学生要凭毒辣的眼光、风向的判断以及风险的评估。
兵法有云，兵马未动，粮草先行。打校际口才比赛也不遑多让，在学生上台之前，其实老师已经殚精竭虑，把一切可能发生，甚至不可能发生的事都考虑一遍了。每个家长都认为自家宝贝是最好的，这无可厚非，但比赛分数表不是乘法表，不是一个好字就能够有好成绩。
学生是不是千里马，要靠老师毒辣的眼光，当然少不了耳力。但耳力是基本条件，作为训练老师就一定要有分辨学生语音和语调优劣的耳力。可是在比赛中，语音和语调不是制胜关键，如果是的话，把比赛录音重播，一个字一个字地听，给错误最少的颁发冠军奖杯不就得了？现实比赛中让学生成为冠军的因素是，冠军相。这是一种靠经验累积的直觉判断，所以我说，老师必须要有毒辣的眼光。
给老师颁感恩奖
老师还要对评委的风向有敏感的感知，必须要在评委的总评里找到一个大方向。这样才能给明年的比赛选稿定调，演讲是要走侃侃而谈路线，还是娓娓道来的方向，诗歌是要走成熟路线一夜长大，还是往童趣的方向有趣到底。区赛、县赛、州赛、国赛以及世界赛的风向都不一样，老师如果不是对口才培训有浓厚兴趣，就不只是殚精竭虑，甚至是弹尽粮绝，缴械投降了。
有经验的老师一定会做一个家长的风险评估，须知上阵打仗，彼此之间必须要有深厚的信任以及天衣无缝的配合。学生一定是听老师的，家长在中间就扮演一个重要角色了。先不说在家里督促练习和更换补习时间，光是一个家长载送问题，就可能是一道跨不过去的坎了。这一层风险不可不察，每一个表现好的学生，背后少不了全心全意配合的家长。
做到以上种种只是一个开始，老师还要挑灯夜读选稿，选不到就自己写，要翻开日历看看什么日期有空档可以安排学生回校练习，还要随时关注比赛日期的公布，看看自己班级的课教得完吗？比赛日可以找谁代课？更有甚者，还要想理由跟落选一方的家长解释，为什么孩子没选上。
每一个参加比赛的学生不管有没有得奖，我们都应该给老师颁一个感恩奖。
