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该拯救国家教育了

根据国际学校咨询机构(ISC)在2017年的调查,我国是东南亚10个国家内,拥有最多国际学校学生的国家,学生人数比排在第二和第三位的泰国和新加坡多了逾万人。

 从教学理念到校园风气,从课程设置到师资水平,从学生成长到升学方向,国际学校为学生提供自由且具创造力的学习空间,但是,国际学校再好都有所局限。

国际学校受青睐

 根据调查,全国学费最贵的国际学校幼儿班至中学毕业的学费,总共是135万5401令吉,这可不是一般双薪打工家长能负担得起。

 但国际学校在我国受到青睐,不是没原因,根据治理及政治研究中心(Cent-GPS)日前的研究显示,巫裔和非巫裔受访者在接触与种族政治有关的资讯后,会潜意识激励他们为子女选择国际学校,而非政府学校。

 在我国这样的多元国家,多元化不只是体现在种族文化和宗教之间,更体现在教育制度上。不同于其他国家,我国从小学开始就有多种不同的教育体系,例如华小、独中、淡小、国小、华中、国中等。不同的体系使用不同的语言教学,各族学生很少能从小在同一类学校学习,这无可避免的造成彼此之间的隔阂。


公平对待各源流

 加上有不少政客季节性的针对各源流教育发表极端言论,影响国家团结,也造成国人对国家教育及国家教育体系失去信心。

 要鼓励国内家长把孩子送到政府学校,教育部首先责无旁贷,除了在国家教育政策上给予各源流学校公平对待,也要提供校方更大的自主权,塑造自由、开放的学习环境。

 在多元社会,有不同政见是平常事,任何人都不必有过度的情绪反应。负责任的政治工作者,要努力扩大支持理想治国理念的各族人民,以终结种族政治,促进国民团结、拯救国家教育。

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