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最近和不同年龄的学生聊起沈可婷被控案，我想要知道世界未来的主人公对于此事的想法。大多数孩子的回应都是为失去的性命和可婷的未来感到心疼。
要孩子成为关怀社会的人，如果停留在心疼的层面上还是不够的。只要有上网关注这件事的人，一定会发现，目前舆论偏向都是站在沈可婷这一边。我更希望我的学生有多面向的思考，苏轼有一个名句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，我们看待一件事情，要从多重角度去看，就会看到各种事情的面貌。只有从越多角度去看，我们就会离真相越近。单一思维，只是局限了自己的看清事情的能力。
首先，我让孩子们代入沈可婷的角色。让他们说一说，如果他们是可婷，他们有什么感受？惊慌失措、害怕、恐惧、内疚都是孩子们的答案。
“老师，如果我是沈可婷，我不懂要怎么面对。”
“我们现在也许不是，但我们未来都有可能是她。”
接下来，我和孩子们一起换了一个角度去思考，把自己当作是那些遇害者的家属，去表达自己的看法，学生们说，他们也很心疼，心疼自己无能为力救到孩子，心疼自己无力管教孩子。很多人都在骂那些父母，但身为父母，岂能事事完美？岂能都把孩子教好？
我们不能否定父母对孩子的爱，但爱的方式，不一定对。我常常把时事课题带进班上，让同学们理性讨论，这是提早为他们的将来做准备。谁对谁错，法律决定。但每个人都有自己对正义和对错的诠释。
孩子们也是公路使用者，将来长大也是公路使用者。这个案件，我不希望只是大家茶余饭后，或者一时心头热才给予那么大的关注，这个案件带出了非常重要的信息，那就是交通安全。除了教育，大人的以身作则真的非常重要。平时我们如何使用公路，这一切都会看在孩子眼里。
小学每个年级是有一本国语版的交通安全教育活动本，不知道大家有没有留意到，活动本的封面写了一句“Waspada budaya kita”，在中文语义里就是“警惕是我们的文化”。写得好，我们真的得时刻保持警惕，自己警惕，别人不警惕，也不行，因为这关乎人命的事。
交通安全是从小教育起的，不是等到考车才来背Undang，更不是纸上谈兵。如果每一次都要等到出事了才关注，那并不能解决问题。我们只能比小心更小心，只能如此了。
