我们不应该太过于保护孩子,而是适时地让孩子看看这世界的真正模样,因为人生经历酸甜苦辣都是必然的。
任何情感都像放风筝,懂得收放才能在关系中自如,相处融洽。
新一年!2023了!开学之际,看着IG story里同龄朋友们的小孩去上幼儿园,小孩哭闹和欢笑的魔鬼与可爱模样,渲染了部分社交媒体的画面。虽然感慨同龄的朋友们已经成家,孩子都生了几个了(我在干啥勒?!)不过,我倒是不怕亲戚朋友在农历新年时问我是否单身的问题,更没有羡慕有孩子的朋友,毕竟那是必须付出代价的(比如容颜、身材还有时间)。但是,身在教育界的我,触动我敏锐的感官并且值得我思考的是,现代的学前教育是如何的呢?
稍早前,观察了一些附近的幼儿园,发现住家式的幼儿园已经减少了,有些幼儿园已是在店面的钢骨水泥里。加上这两年我们都是在疫情下度过的,这几年出生的孩子,因行动管制令被困在家,导致小孩子害怕出门,甚至延伸出无法与其他人沟通等问题。而这时代的父母,忙碌起来,为了让孩子安静乖一些,就把手机和平板电脑给孩子玩,让孩子沉浸在虚拟世界里,导致孩子的专注力变得差了,甚至容易分不清现实和虚幻……
顿时间,脑海闪过小时候的画面。傍晚出去和邻居的小孩放风筝,还在婆婆的教导下种花种菜,与大自然相处的时刻,不到妈妈喊我们的晚餐时间绝对不回家。
90后的我们,经历传统和科技交接的时代,我们跟着科技长大,怎么会不知,小时候与自然环境相处的日子,其实能让我们成长得更茁壮呢?岂不能不知科技产品带来方便也抹杀了现代小孩的部分童年呢?
用科学方式学习种植
我想,我能用我的生物科技专业,做点什么?
忽然想起我妈幼儿园旁边的一片地!我妈是经营学前教育事业的,在我家乡古来有自己的幼儿园,名字还叫做小博士幼儿中心(Tadika Fonetik: https://www.facebook.com/profile.php?id=100063540133382),她应该怎么也没想过,N年后我真的成为了博士吧?!
因此,我也时不时听到妈妈分享管理与教学经验。这天,我妈正想着培育幼儿的新教材。我想起小时候经历的事和现代孩子所面对的问题,便提出了:“不如让孩子学习种植吧?用科学的方式!”
在耕作学里,有一种耕种法叫做气雾耕(Aeroponics),是不用土壤为种植媒介,而是让植物 “悬浮”在封闭/半封闭的环境中,以喷射水雾/营养液来让植物吸收营养并成长。与水耕栽培(Hydroponics)的主要不同之处,在于气雾耕是让植物悬浮在空气中,而水耕培植是让植物的根部浸在水里。这两种耕种法都比传统土地耕种更节省空间。
没想太多,科学家就是要大胆尝试!与学弟好友商量好,就浩浩荡荡网购了气雾耕需要的材料,便在我妈的幼儿园开始一番试验了!使用可循环且不吸水的材料来搭建种植箱。这个箱子里面是空心的,箱子上方的表面就像游戏机三色锤打地鼠,有一个个锯出来的圆形坑,放着迷你小花盆,供植物悬空。
根部底下有小型发电机与喷射器,装着水和营养液,连接着电源,时间点到了就喷射水雾,让植物成长。这个种植箱可以种大约20~30棵植物呢!多做几个就能让幼儿园的小朋友一人尝试种植一棵了!一个气雾耕的旅程就这样开启了!幼儿园里的老师与小朋友们都兴奋不已呢!
懂得收放才能关系自如
或许是受到启发,妈妈也开始了以科学的方式进行不同的教学,让幼儿看见实物并学习,认识真正植物的样子,一片叶子的颜色、一朵花的灿烂,走出课室并且与真正的大自然相处,甚至是懂得如何培育出新的植物,就像老师如何栽培自己,而不是整日困在钢骨水泥和科技产品中。
而我也同样受到启发,在大学的教学里坚持纳入有户外的部分,让学生看见实际情况,身临其境,更贴近大自然。与生物科学类相关的科系就得如此!别小看这类学习,它是孕育出未来人才的良策!
我们不应该太过于保护孩子,而是适时地让孩子看看这世界的真正模样,因为人生经历酸甜苦辣都是必然的。任何情感都像放风筝,懂得收放才能在关系中自如,相处融洽。
愿:这时代的孩子都能在快乐中学习、在经历中成长。
特约/蓝民洤
蓝民洤博士,拉曼大学生物科学助理教授,生物学博士,忠诚的微斜杠青年。喜欢看透大格局并品尝细腻,珍惜与生命之间的单纯沟通。希望能在多重角度解析后,抚平纷扰,化成岁月静好。