社会新闻组记者

1名13岁的少年，才刚步入初中一的生活，原本正值探索新知识、新事物的阶段，他却因面对课业压力，最终放弃摸索未知和好奇心，还没来得及认识这个世界，便上吊自尽，除了让家人悲痛不已，也引起社会震惊。

很难想像，一个年纪那么小的他，当时是怀着什么样的情绪而自尽。

上述自杀事件引起关注，除了因自尽风气蔓延至中小学外，课业压力也成为社会焦点。

所谓课业压力，大意是指因不仅有繁多的功课，还得应付小测试和期末考试等，得需努力学习考得好成绩。这样的环境，无形中成了一种心理压力。

很多人说，现在的小孩子经不起考验，比起以前自己的学生时代，这些辛苦和压力不屑比较。但别忘了，时代进步，你在进步，他们中小学生也在进步，课业的课程纲要也与时俱进，不断增加和修改。

每个年龄层都有各个面对不一样的压力，社会工作者处于社会竞争激烈时代，有事业、金钱等压力；大学生忙于做Assignment，无形中和同科系系友处于竞争环境，也有面对能力、时间等压力。

追求高分数

当然，中小学生或也处于这样的压力氛围，他们或许受家庭和社会影响，潜移默化中，也在追求高分数、好成绩，因此当面对繁重功课、上补习班、读书复习，甚至没时间探索自己的兴趣，便形成了压力。

心智成熟者，可轻易从压力深渊跳出来自我调节，心智不成熟者，则坠入无底漩涡内不可自拔。

虽说上述自尽事件是个案，却给社会敲响了警钟，意示着在还没有人因课业压力而萌生自尽念头前，我们需给予关注，改善问题。

这时，贵为教育部长的马智礼，被询及会否制定特别方案应付类似现象时，他认为目前言之尚早。

言下之意，是指要发生多少宗才不算“早”呢？或许，教长认为黑鞋、种咖啡树、营养餐等，这些事情比较迫切吧。