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M无法将别人的名字记好，或许他知道，他也记得，只是他觉得“不需要用到”，所以，也就不需要念别人的名字。但他心里清楚知道谁可以陪他玩。我们花了好一段时间，才让他学习怎么和别的小朋友玩，怎么接受别人的拒绝，当别人不愿意和他玩耍的时候。只有在玩乐的时候，他的脸上是挂着笑容的。
两周时间到了，离开的前一天，我没告诉他，但突然心血来潮地问他我的名字。事实上我重复我的名字几次，他都没说清楚，不是“晴老师”就是什么“雨老师”。“我叫什么名字？”我俯下身问他，“妈妈。”他说，我有点呆了，“不是。”我再问，“老师。”他说。于是我放弃，我觉得他应该不会记得我的名字。但不重要。
想起第二天，明显的，他非常喜欢这里，这里有愿意和他玩乐的朋友。门一打开，他笑着跑进来。第一天从他的画作，不难发现他心里压抑的情绪很多，他不笑时，样子看了挺让人揪心。两星期过去，愿意喊他名字的小朋友越来越多，挂在他脸上的笑容渐渐增加。到了离别这一天，我突然感慨，“孩子，你不记得我的名字无所谓，你脸上的笑容，就是我的名字”
——拥抱特殊孩子系列（3）
