我在面子书看到一些朋友的PO文，在一个段落与段落之间，或者在阐述两件不同的事情时，中间都会有一条分割线。其实这条分割线，有它的作用在，能否让人一目了然看到作者要表达的两件事，又是一个很好的自然段过渡。

可其实，人与人之间的关系，或许也需要一条这么可爱的分割线。

我以前当老师的时候，跟女同学之间就有一条分割线。在学校的前辈都会跟我说，男教师和女同学之间，其实有一些举动是可免则免的。一来是现今社会大众对于教师的刻板印像没有改变，突然觉得有很多事情是为人师表不应该犯的，如果教师有什么举止行为不当的话，也很容易成为网络舆论素材；二则是现在的少年少女比较早熟，对于情感的部分有很多好奇心，也会混淆男女之间的情感。万一举止行为太亲密，容易引起误会，也就一发不可收拾了。

很多人认为要表达爱，一定要在行为上给予抱抱或者亲吻，才能够让人感受到爱。我其实不以为然。老师对于学生无私的付出，认真教学，或者与学生进行交流和各种教学活动，其实都可以让学生感觉与教师亲近，也可以让学生喜爱。不管是什么时代的老师，在教学中都离不开传道授业解惑，可现代的老师面对更严峻的考验，不仅还要具备与学生交流的能力，试图走进学生的心里，更了解学生的内心，还要学会学生时下的流行潮语，才能跟他们接近。一个老师若能够做到以上任何几点，其实就等同把学生视为孩子一般，而我们也要让孩子了解到一点：即使我们没有太多肢体上的接触，可老师也一样爱著你们。

我曾经当过班主任，而执教的班上有超过一半是女同学。我与英文老师一起合作，举凡女同学遇到什么女生的生理问题，或者需要女老师的协助，都可以找英文老师。如果同学有课业上的问题需要提问，可以找其他同学陪同，在下课时段一起留下课后辅导。我也在班上跟男同学说，如果女同学体力不足，需要男同学帮忙，男同学应该仗义相助；如果男同学有什么语言冒犯，女同学也应该向老师报告。在他们成长的路上，我没有刻意跟男同学较为亲密，也没有冷落对待女同学，大家都是学生，也一视同仁公平对待。

可，我一直坚守著这条微妙的分割线。这条分割线没有让我跟同学之间存在隔阂，我们依然会一起合照，我们也会在班上进行分组活动，当他们需要我的帮助，我也一定会第一时间在他们的身边支援。

有时候，我们如果过了那条分割线，失了那么一点分寸，就会有一些不良后果发生。男女之间的玩笑，有时候要点到为止，过了头就等同性骚扰；男女之间的行为举止也应该要注意，即使关系亲密，也不应该动手打闹或者触碰身体的部位。不管是男女同学，或是男女师生，我们都应该注意那条分割线。

我曾经在班上举办一场辩论会，都是以两性之间作为辩题。“男同学不应该做家务”、“女人比男人强大”，看著同学们参与两性话题的讨论，我在辩论后的结语，是希望他们能够试试看以另一个角度去看待两性世界，然后学会同理心学会尊重。可学会两性尊重或者对两性之间的疑问，其实是从家庭教育开始，而父母亲在孩童还没进入校园之前，就应该从家里先做好教育。家长应该做好准备，回答孩子难以启齿的问题，利用绘本讲解孩子出生的过程，以更开放开明的态度，回答孩子关于良性的疑问。

我们之间有分割线，它不是把我们的关系一刀切，而是帮助我们清楚自己的底线，哪些行为是我们不能接受的，我们就要学会说不。