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小学演讲比赛里有很多正能量，台上的选手像激励讲师那样，以高亢的语气和无可反驳的道理侃侃而谈。但全场似乎只有一个人在乎演讲内容，那就是评内容的评委。
比赛是一场炫技，看看谁的技巧更好。评分有四个栏目，语音、语调、态势和内容。语音方面要注意声母的发声，平舌翘舌不要混淆，前后鼻音不要模糊，舌面音更是马来西亚华人的发音难点必须注意，韵母要饱满，嘴型要完整，四声调要到位。
唯妙唯肖
声母搞定了要调整语调，切忌使用平淡的语气演讲，要有高低起伏。最简单的就是搬出八字真言：轻、重、缓、急、抑、扬、顿、挫，怎么做得好就靠学生自己的悟性。很多时候学生会在演讲里植入演戏的部分，把各种角色的语气模仿得唯妙唯肖，甚至还会唱一段曲，一听节拍和音准就知道是练家子。
态势主要看脸部表情和手势。看到结着辫子文文静静站在麦克风前的小女生，先别急着下定论，待她一张嘴，那腾飞的双手和慷慨激昂的表情，会让你180度改观，整个冠军相“滋儿”的一声就散发出来了。
回到演讲内容，大家不太关心内容的真实度，只关心这内容能不能获得评委青睐，内容拿了多少分，会不会影响晋级，没人关心着学生是不是真心认同自己的主题，是不是坐言起行地笃行之。再好的演讲稿内容，也只是一个夺杯利器，不具备启发人心的功能。
起承转合
我写过很多篇演讲稿给学生比赛用，每一篇都反映了我的真实想法，更有一些是给学生量身打造的，往后很难再给其他人再度使用。例如《一盏灯》，那是给一位住在山坟旁的学生写的，内容别说小学生，大人都未必敢讲。《黑色气球》是给一位印裔学生写的，故事内容大家应该不陌生，但要找第二位印裔学生演讲代表，要等到猴年马月才有了。《高人一等》我写给一位比我长得更高的小学生讲，这样的苗子通常一早就被篮球教练抢走了，很少轮到演讲教练出手。
每一篇演讲稿都呕心沥血。评委也许轻装上阵来打分，但这轻飘飘的一张A4讲稿承载的，是我沉甸甸的情感。你们看重的是文笔，是起承转合，是逻辑，是覆盖面，是稿子里面有没有超过一句的方言或外语。但我看重的是能不能给学生带来启发，这思想种子将来会不会在他心里发芽。
噢不对，内容不只是评委在乎，创作者也在乎。
