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我一直不怎么相信铁杵磨成针这个故事，也许是小时候受插图的影响，我怎么也无法相信一根萝卜粗细的铁杵，能被老婆婆磨成绣花针。在古代，铁棒是稀缺资源啊，打造成鱼叉或锅铲更有价值，磨成绣花针是多么败家啊！如果真要磨成针，恐怕也不是头发花白的老婆婆能在有生之年完成的，愚公磨针还比较有说服力。
用功是好品德，坚持更是用功的好朋友，几千年的文化让我们坚信，用功加坚持就是成功的必备条件。所以，老婆婆跟一根铁杵，夹着李白的光环，成了莘莘学子求学路上的一盏明灯。背乘法表很难吗？想想那根铁杵吧！Simpulan bahasa 很难吗？想想老婆婆吧！Past tense 很难吗？想想李白吧！
老师都喜欢用功的学生，尤其是比赛代表。用功的学生训练起来很省心，交代的功课都超标完成，学生越来越接近理想中的模样。以训练诗歌朗诵代表为例，学生的手从左到右划出了一抹晚霞，眼神抬高45度角望向礼堂抽风机的位置、一次3秒的深吸和5秒的深呼结束了朗诵，完美地捧起了冠军杯。但之后呢？这是我关心的问题。
拿再多奖杯的学生在我眼里都是小兵立大功，没有了将军的指导，他们很快就会在下一场比赛中败北。只会听话去用功和坚持的小兵，即便战胜大大小小战役，最终也只能成为大兵，最终告老还乡还是兵。一个好的将军，要能够教会小兵把功夫用在活的地方，小兵才能熬成大将。
领略战意
用功和坚持是必不可少的，但不能把功夫练死。我不要求学生每一次的表现都保持在最佳状态，因为他们还只是小学生，就算是中学生也不过是十多岁罢了，永远保持最佳状态是专业播音主持的事。学生还在成长阶段，要给他们成长空间，不要将认知以外的成长空间堵死，可能那是最珍贵的特质，我们暂时看不出来而已。
小兵要是能看懂将军的战略，领略战意，把功夫用在对的地方，只要他不死在沙场上，一天就很可能成为将军。学生要是能够明白每一个动作的用意，体会诗意，只要他不怕失败，成为一棵参天大树指日可待，绝不会仅仅是一盆赏心悦目得奖无数的盆栽。
